【判断题】【消耗次数：1】
忽视阶段之间的过渡，是造成幼儿园与小学不衔接的根本原因。
①
正确
②
错误
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相关题目
【多选题】
忽视幼儿园与小学阶段之间过渡性的具体表现为（）。
①
对过渡阶段儿童的发展特点和需要认识不清
②
两个机构之间缺乏相互了解和沟通
③
不能互相配合做好过渡阶段的教育工作
④
对处于过渡阶段的儿童缺乏行之有效的教育方法
⑤
不能为儿童提供有效的帮助
【多选题】
幼儿园与小学共同配合搞好幼小衔接工作，可以（）。
①
有利于儿童入学前后的学习和发展
②
对其今后的学习和生活产生消极的影响
③
有利于儿童的长远发展
④
为小学生以后的学习和生活打下良好的基础
【单选题】
幼儿园课程与幼儿园教育活动之间的关系是
①
幼儿园教育活动包括幼儿园课程
②
幼儿园中各种类型的教育活动组成了幼儿园课程
③
幼儿园课程组成了幼儿园教育活动
④
幼儿园教育活动是一个宏观的类概念，幼儿园课程是一个微观的子概念
【单选题】
幼儿园课程与幼儿园教育活动之间的关系是（ ）
①
幼儿园教育活动包括幼儿园课程
②
幼儿园教育活动是一个宏观的类概念，幼儿园课程是一个微观的子概念情景
③
幼儿园课程组成了幼儿园教育活动
④
幼儿园中各种类型的教育活动组成了幼儿园课程
随机题目
【单选题】
以下关于政府决算报告和政府财务报告的表述不正确的是（ ）。
①
政府财务报告的编制主体是政府各部门、财政部门
②
政府决算报告的编制主体是政府各部门、财政部门
③
政府决算报告的编制基础是收付实现制
④
政府财务报告的编制基础是收付实现制
【单选题】
政府会计主体应当以实际发生的经济业务或者事项为依据进行会计核算，如实反映各项会计要素的情况和结果，保证会计信息真实可靠。这个表述体现了政府会计准则的（ ）。
①
可靠性
②
可理解性
③
实质重于形式
④
及时性
【单选题】
下列关于收入的表述不正确的是（ ）。
①
与收入相关的含有服务潜力或者经济利益的经济资源很可能流入政府会计主体
②
流入金额能够可靠地计量
③
收入能导致政府会计主体净资产增加
④
收入需要区分日常活动和非日常活动
【单选题】
“双体系、双基础、双报告”会计模式，也是政府预算会计和财务会计适度分离，又相互衔接的会计核算模式。下列不体现“适度分离”的是（ ）。
①
双功能
②
双基础
③
双报告
④
财务报表与决算报表之间存在勾稽关系
【单选题】
下列有关政府财务会计资产要素的表述，不正确的是（ ）。
①
资产的计量属性不包括重置成本
②
资产是由过去的经济业务或者事项形成的经济资源
③
资产按照流动性，分为流动资产和非流动资产
④
在公允价值计量下，资产按照市场参与者在计量日发生的有序交易中，出售资产所能收到的价格计量
【单选题】
下列有关预算结余的表述，不正确的是（ ）。
①
预算结余包括结余资金和结转资金
②
预算收入-预算支出+历年滚存=预算结余
③
结余资金是指年度预算执行终了，预算收入实际完成数扣除预算支出和结转资金后剩余的资金
④
预算结余和净资产没有区别