一切历史都是思想史。

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一切历史都是思想史。

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【单选题】一切历史都是当代史，是由下列哪位提出的？

① 郭沫若

② 董必武

③ 李约瑟

④ 克罗齐

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【单选题】 “一切真正的历史都是当代史”这一观点的首倡者是（　）。

① 科林伍德

② 克罗齐

③ 鲁滨逊

④ 布罗代尔

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【单选题】一切自然符号都是

① 信号

② 符号

③ 象征符

④ 记号

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【判断题】毛泽东思想都是正确的，毛泽东的思想则有正确和错误之分。

① 正确

② 错误

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【单选题】在一切社会中，社会财富都是由

① 使用价值构成的

② 价值构成的

③ 货币构成的

④ 剩余价值构成的

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【判断题】一切唯物主义都是能动的反映论。（）

① 正确

② 错误

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【判断题】一切初等函数在其定义域内都是连续的。

① 正确

② 错误

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【单选题】 ________的基本思想是“杜绝一切形式的浪费”（　）

① 准时生产方式

② 企业资源计划

③ 敏捷制造

④ 业务流程再造

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【判断题】毛泽东认为一切民族、一切国家的长处都要学，但不能一切照搬。

① 正确

② 错误

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【判断题】道德决定一切、高于一切、支配一切，只要道德水平高，一切社会问题都可以迎刃而解。

① 正确

② 错误

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随机题目

【单选题】新世纪我国数学课程内容从知识的领域切入可以分为“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”以及（）等四个领域。

① 解决问题

② 符号感

③ 推理能力

④ 实践与综合应用

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【单选题】下列不属于当今国际小学数学课程目标特征的是（）。

① 注重问题解决

② 注重数学应用

③ 注重逻辑推理

④ 注重数学交流

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【单选题】下列不属于小学数学课程内容的编排原则的是（）。

① 统一性原则

② 循序渐进原则

③ 简明性原则

④ 渗透性原则

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【单选题】传统的小学数学课程结构具有“学术中心的课程开发”、“学科取向的课程组织”、“螺旋式的课程结构”以及（）等等的特征。

① 记忆为主的课堂教学

② 多元化的学习评价

③ 多样化的课程内容

④ 发展性的课程目标

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【单选题】下列不属于儿童数学问题解决能力发展阶段的是（）。

① 语言表述阶段

② 理解结构阶段

③ 学会解题阶段

④ 符号运算阶段

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【单选题】新世纪我国数学课程内容从学习的目标切入可以分为“知识与技能”、“数学思考”、“解决问题”以及（）等四个纬度。

① 数与代数

② 统计与概率

③ 空间观念

④ 情感与态度

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【判断题】我国 21 世纪小学数学课程的基本观念是突出体现基础性、普及性和发展性。（）

① 正确

② 错误

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【判断题】作为教育的数学是一门经过专门加工的数学。（）

① 正确

② 错误

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【判断题】学生在学习中所呈现的学习层次与认知学习的任务和目标要求有关。

① 正确

② 错误

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【判断题】作为儿童生活的数学，是一种完全形式化的数学。（）

① 正确

② 错误

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