自然保护区自然保护区的三区圈层功能结构生态旅游规划模式从内到外依次为（???? ）

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【单选题】【消耗次数：1】

① 核心区、实验区、缓冲区

② 实验区、核心区、缓冲区

③ 核心区、缓冲区、实验区

④ 实验区、缓冲区、核心区

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【单选题】依照我国《自然保护区条例》的规定，自然保护区可以分为

① 核心区、缓冲区、外围保护区

② 核心区、实验区、外围保护区

③ 核心区、缓冲区、实验区

④ 实验区、缓冲区、外围保护区

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【多选题】我国《自然保护区条例》规定，自然保护区可以分为

① 核心区

② 禁猎区

③ 缓冲区

④ 实验区

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【单选题】自然保护区开发生态旅游时，可向游客开放的区域是（???? ）

① 核心区、缓冲区

② 核心区、实验区

③ 缓冲区、实验区

④ 全可开放

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【多选题】依照《自然保护区条例》的规定，应当建立自然保护区的是

① 自然景物集中，环境优美的区域

② 珍贵濒危野生动植物物种的天然集中分布区域

③ 具有重大科学、文化价值的自然遗迹

④ 有代表性的自然生态系统区域

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【判断题】核心-边缘理论中，核心区居于主导地位，边缘区在发展上依赖于核心区。（）

① 正确

② 错误

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【判断题】自然保护区分为国家级自然保护区和地方级自然保护区

① 正确

② 错误

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【多选题】依照我国《自然保护区条例》的规定，自然保护区内的分区包括( )

① A.核心区

② B.过渡区

③ C.缓冲区

④ D.实验区

⑤ E.外围区

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【判断题】王某为某农业大学教授，因科学研究需要必须进入某国家级自然保护区核心区，那么王某必须履行的手续是经国务院有关自然保护区主管部门批准。

① 正确

② 错误

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【多选题】自然保护区的作用包括（）。

① A.涵养水源

② B.保持水土

③ C.改善环境

④ D.保持生态平衡

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【单选题】、自然保护区的（）只能进入从事科学研究和观测活动

① 缓冲区

② 核心区

③ 实验区

④ 边缘区

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【判断题】几个人都想休息，但有的去剧院，有的去散步，有的宅在家，说的是不同的动机产生不同的行为这种现象。

① 正确

② 错误

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【判断题】能力与知识、技能虽然含义不同，但都是属于相同的范畴。

① 正确

② 错误

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【判断题】观察力、记忆力、品酒师敏锐的嗅觉能力、画家的色彩鉴别能力等都属于人的一般能力。

① 正确

② 错误

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【判断题】人的各种能力是在社会实践活动中最终形成和发展的。

① 正确

② 错误

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【判断题】气质是在后天的社会环境中逐渐形成的，具有好与坏之分。

① 正确

② 错误

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【多选题】关于动机与行为的关系中，以下说法中正确的有（）。

① 动机与行为的关系是十分复杂的

② 同一种行为可能有不同的动机

③ 同一种动机，也可以产生不同的行为

④ 一般来说，良好的动机能产生良好的行为效果

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【多选题】人格是一个人区别于他人的稳定而统一的心理品质，其主要特征有（）。

① 自然性与社会性的统一

② 独特性与共同性的统一

③ 稳定性与可变性的统一

④ 独立性与整体性的统一

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【多选题】以下属于社会性动机的有（）。

① 饥饿

② 性欲

③ 学习动机

④ 成就动机

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【多选题】关于知识与能力的关系中说法不正确的有（）。

① 知识与能力都是成功地完成活动的心理因素

② 知识与能力属于相同的范畴

③ 知识的掌握与能力的发展是同步的

④ 知识与能力既有区别，也有联系

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【多选题】下面关于性格与气质的说法中正确的有（）。

① 都是在人的生活实践中形成和发展的

② 它们相互深透、彼此制约

③ 性格可以在一定程度上掩盖或改造气质

④ 具有不同气质类型的人不能形成同样的性格特征

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