【单选题】【消耗次数：1】
下列哪位是课程设计目标模式的主张者？
①
泰勒
②
斯坦豪斯
③
施瓦布
④
艾斯纳
参考答案：
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相关题目
【多选题】
以下是斯坦豪斯的观点的有
①
知识不是需要儿童接受的现成的东西，而是应通过教育过程去促使儿童思考知识，从而解放儿童
②
教育的最终目的在于增进人的自由及创造力，教育的重要机制在于引导人们探索知识。
③
教育活动的各种价值是体现在教育活动过程之中的，而不是存在于想要达到的结果之中
④
课程设计是一个不断发展的过程，所以不需要设定目标
⑤
改进实践的过程应依靠教师发现自己教育实践中的问题，并提出解决问题的办法而得以实现，而不是通过教师去执行远离实践的专家所设计的方案而实现
【简答题】
试述斯腾豪斯“过程模式”的基本内容及其对我国课程开发的启示。
【单选题】
根据艾斯纳（E·W·Eisner）的三种课程与教学目标类型划分，我国目前开展的研究性课程，很多就是使用（）。
①
行为目标
②
表现目标
③
问题解决目标
④
生成性目标
随机题目
【多选题】
关于附条件附期限合同的效力下列说法正确的是（ ）。
①
当事人对合同的效力附生效条件的自条件成就时该合同生效
②
当事人对合同的效力附解除条件的自条件成就时该合同生效
③
当事人对合同的效力附生效期限的期限未届至时该合同不生效
④
当事人对合同的效力附终止期限的自期限届满时该合同失效
⑤
该条件须是法律规定的条件
【单选题】
经济法律关系
①
由主体、客体、内容三要素构成
②
由主体、客体、内容三要素或其中任何两个要素构成
③
由主体、客体、行为三要素构成
④
由主体、客体、行为三要素或其中任何两个要素构成
【多选题】
某有限责任公司在深圳成立了一家分公司该分公司为了扩大经营管理渠道决定与深圳有关单位联合经营根据法律规定（ ）。
①
该分公司无权以自己的名义与其他单位签订联营协议
②
该分公司有权以自己的名义与其他单位签订联营协议
③
该分公司以自己的名义与其他单位签订的联营协议经过其所属的公司追认也应当认定有效
④
该分公司以自己的名义与其他单位签订的联营协议虽经过其所属的公司追认也应当确认无效
【单选题】
下列选项中哪项不属于《专利法》所称的执行本单位的任务所完成的职务发明创造？
①
在职人员在本单位所作的发明创造
②
在本职工作中所作出的发明创造
③
履行本单位交付的工作之外所作的发明创造
④
退休后作出的与其在原单位承担的工作有关的发明创造
【多选题】
甲公司欠乙公司100万元同时甲公司对丙公司享有150万元到期债权。甲欠乙的债务已至清偿期但无力还债却又不积极向丙追索债权。对此下列表述错误的是（ ）。
①
乙可以要求丙向自己偿还100万元
②
乙可以自己名义要求丙向甲偿还150万元
③
乙可以自己名义诉请人民法院要求丙向甲偿还1０0万元
④
乙可以自己名义诉请人民法院要求丙向甲偿还150万元