【单选题】【消耗次数：1】
形式教育和实质教育之争，集中反映了教学过程中的什么规律？
①
教与学相互影响辩证统一的规律
②
传授知识与发展智力相结合的规律
③
间接知识与直接经验相结合的规律
④
教学目的、任务和内容受制于社会政治经济文化价值观念的规律
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相关题目
【简答题】
<p>请结合自身的教育实践经验和教学实例，谈谈你对教学过程基本规律的理解。</p>
【单选题】
教学的教育性主要体现在教学过程的 基本规律中。
①
间接经验与直接经验相结合的
②
教师主导作用与学生主体作用相统一的
③
掌握知识和发展智力相统一的
④
传授知识与思想品德教育相统一的
【多选题】
对立统一规律是唯物辩证法的实质与核心,原因包括（）
①
A.对立统一规律揭示了事物普遍联系的根本内容和永恒发展的内在动力;
②
B.对一立统一规律是贯穿质量互变规律、否定之否定规律以及唯物辩证法基本范畴的中心线索，也是理解这些规律和范畴的“钥匙”;
③
C.对立统一规律提供了人们认识世界的根本方法——矛盾分析法。
④
D.对立统一规律不是唯物辩证法的实质与核心
【多选题】
价值规律的内容和要求是( )。
①
商品的价值量决定于生产该商品所耗费的个别劳动时间
②
商品的价值量决定于生产该商品的社会必要劳动时间
③
商品交换必须按照各个商品生产者实际耗费的劳动量来进行
④
商品交换按照价值量相等的原则进行
随机题目
【单选题】
以国共合作为基础的抗日民族统一战线正式形成的标志是( )。
①
西安事变的和平解决
②
国民党五届三中全会确定实行联共政策
③
国民党公布了合作宣言和蒋介石发表承认中共合法地位的谈话
④
7月17日，周恩来、秦邦宪等在庐山同蒋介石、张冲等进行谈判
【单选题】
日本侵略中国的最根本的原因是（ ）。
①
日本与中国地理位置最近
②
日本军国主义要求对外侵略、扩张领土
③
日本资本主义发展的迫切需要
④
日本与西方政治经济发展的不平衡状态
【单选题】
下列关于抗战历史意义的表述，不恰当的是( )。
①
是中国人民近百年来第一次取得的反对帝国主义侵略斗争的完全胜利
②
增强了全国人民的自尊心和自信心
③
是世界反法西斯战争的重要组成部分
④
结束了中国半殖民地半封建社会的历史
【多选题】
关于1927年“东方会议”表述正确的有（ ）。
①
由田中义一在东京主持
②
制定了《对华政策纲领》
③
提出满蒙与日本利益相关
④
日本可以采取断然措施维护在满蒙利益