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【判断题】【消耗次数:1】
编制测验题目是编制测验的中心环节,测验题目是具体体现测验目的的重要内容,也是决定测验好坏的重要方面( )。
①
正确
②
错误
参考答案:
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纠错
相关题目
【判断题】
编制测验一般包含以下几个方面:制定测验编制计划;编辑测验题目;项目分析;合成测验;将测验标准化,形成正式测验;测验特征的鉴定。
①
正确
②
错误
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【单选题】
测量调查中,一般测验题目难度应控制在 ( )
①
0.1-0.7之间
②
0.2-0.8之间
③
0.3-0.6之间
④
0.4-0.9之间
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【多选题】
内容效度指的是测验题目对有关内容或行为取样的( ),从而确定测验是否是所欲测量的行为领域的( )取样。
①
适用性
②
代表性
③
实用性
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【多选题】
在进行人员素质测评笔试测验题目命题时,首先要考虑的问题是?。
①
题目命制是在全编题计划的基础上进行
②
题目的覆盖
③
题目的公平性
④
题目的效度
⑤
测验的形式
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【单选题】
认知测验可以按其具体的测验对象分为成就测验、智力测验和( )测验。
①
.知识
②
.技能
③
.品德
④
.能力倾向
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【单选题】
制定测验编制的计划需要考虑如下几个问题:确定测验的目的,制定编题计划,( )。
①
确定测验的目标
②
设计测验蓝图
③
回收问卷
④
分析数据
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【单选题】
认知测验可以按其具体的测验对象分为?测验、智力测验和能力倾向测验。
①
知识
②
技能
③
品德
④
成就
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【单选题】
认知测验可以按其具体的测验对象分为?测验、智力测验和能力倾向测验。
①
知识
②
技能
③
品德
④
成就
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【单选题】
认知测验可以按其具体的测验对象分为?测验、智力测验和能力倾向测验。
①
知识
②
技能
③
品德
④
成就
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【多选题】
从测验反应的场所来看,心理测验有?
①
一般测验
②
特殊测验
③
情境测验
④
观察评定测验
⑤
讨论评定测验
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随机题目
【单选题】
设计学前儿童社会教育活动应掌握的基本信息,不包括( )。
①
关于教育目标与内容方面的信息掌握
②
关于儿童日常作息规律的时期
③
关于儿童社会性发展方面信息的掌握
④
关于教学资源方面的信息掌握
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【单选题】
( )是根据现在学前教育通用的领域划分的课程结构,把社会性教育融入到其他领域中去的方法。
①
根据不同领域进行渗透
②
根据社会教育的基本要素进行架构
③
根据主题发展的进程进行架构
④
根据主题内涵的不同维度进行架构
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【单选题】
( )不是学前儿童社会教育教学活动目标的结构。
①
能力
②
结果
③
情感
④
知识
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【单选题】
( )是指评价者以科学的评价理论为指导,采用科学的方法,对学前儿童社会教育的过程和效果进行评价。
①
导向性原则
②
科学性原则
③
可行性原则
④
客观性原则
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【单选题】
( )不属于学前儿童社会教育目标制定和落实的评价的内容。
①
教师是否知晓学前儿童社会教育的总目标的内容、落实方法和操作性方案
②
是否能将学前儿童社会教育目标细化为课堂教学目标
③
教师是否知晓学前儿童社会教育的领域目标的内容、落实方法和操作性方案
④
教师的目标制定是否全面、具体、有操作性且重点、难点突出
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【单选题】
学前儿童焦虑的问题,按严重程度分,属于( )。
①
需要指导帮助的行为问题
②
特殊的生理、心理原因引起的行为问题
③
轻度的可以忽略的行为问题
④
需要特殊干预的行为问题
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【单选题】
学前儿童打人的习惯,按严重程度分,属于( )。
①
特殊的生理、心理原因引起的行为问题
②
需要指导帮助的行为问题
③
需要特殊干预的行为问题
④
轻度的可以忽略的行为问题
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【单选题】
儿童了解规则的途径,不包括( )。
①
自己尝试和体验
②
教师讲述
③
强制学习
④
游戏活动中习得
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【单选题】
学前儿童社会性行为问题的指导方法中,学前儿童社会性行为问题的指导方法,不包括( )。
①
行为处置法
②
代币疗法
③
强化法
④
后果法
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【单选题】
西方重商主义杰出代表托马斯·曼则提出了折中的消费原则,而英国古典经济学家们则强调节制消费。该说法( )
①
正确
②
错误
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