古代希伯来学前教育分为两个历史时期，即家庭教育时期和（）教育时期。

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【单选题】【消耗次数：1】

① 会堂教育

② 学校教育

③ 家庭教育

④ 国家教育

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【单选题】本课提到，教育形式包括学校教育、（）、家庭教育等。

① 自主学习

② 互帮互助

③ 社会教育

④ 社团学习

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【单选题】学前教育的实施主要包括两种形式，即学前家庭教育和( )

① A.学前公共教育

② B.幼儿园

③ C.社区学前教育

④ D.托幼机构教育

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【单选题】本课程提到，教育形式包括学校教育、（）、家庭教育等。

① 自主学习

② 互帮互助

③ 社会教育

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【单选题】在家庭教育与学校教育孰优孰劣问题上，认为家庭教育比学校教育优越的西方教育家是

① 夸美纽斯

② 第斯多惠

③ 赫尔巴特

④ 洛克

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【单选题】 3. 古代东方（）人的学前教育，经历了从家庭教育到堂会教育的两个不同时期，承担着民族救亡和传统继承的任务。

① 印度

② 巴比伦

③ 希伯来

④ 埃及

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【判断题】家庭教育、学校教育、社会教育是教育的三大支柱。

① 正确

② 错误

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【多选题】学前教育与家庭教育合作中出现的问题有（）。

① 家长和教师之间存在矛盾与冲突

② 合作不够深入，合作内容脱节

③ 家长参与配合不够好，援助学前教育更少

④ 母亲参与度明显高于父亲，不利于儿童阳刚性格的培养

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【判断题】家庭教育、学校教育、社会教育既彼此独立又相互联系。

① 正确

② 错误

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【判断题】随着素质教育的广泛推进，家庭教育在教育中的功能已经逐渐被学校教育取代。

① 对

② 错

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【多选题】古代希伯来的学前教育经历了（）

① 儿童公育

② 家庭教育

③ 会堂教育

④ 公共教育

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【单选题】交换价值和价值的关系是（）

① 使用价值是价值的物质承担者，交换价值是价值的表现形式

② 交换价值是价值的物质承担者，使用价值是价值的表现形式

③ 使用价值是价值的表现形式，交换价值是价值的基础

④ 使用价值是价值的基础，价值是交换价值的表现形式

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【单选题】马克思主义哲学的研究对象是（　　　）

① 关于物质世界的普遍联系和永恒发展

② 关于自然、社会和思维发展的一般规律

③ 关于社会存在和社会意识相互作用的规律

④ 关于理论和实践相互作用的规律

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【单选题】反映预付资本增殖程度的概念是（）。

① 劳动生产率

② 剩余价值率

③ 年剩余价值率

④ 利润率

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【单选题】资本主义机器制造厂生产出来的机器是该厂的（）。

① 固定资本

② 流动资碎

③ 生产资本

④ 商品资本

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【单选题】实施科教兴国战略的关键所在是（　　）

① 贯彻教育为本的思想

② 尊重知识，尊重人才

③ 发展科学技术

④ 把科技、教育与经济建设紧密结合起来

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【单选题】阶级斗争根源于不同阶级之间（）

① 政治态度上的根本对立

② 物质利益上的根本对立

③ 意识形态上的根本对立

④ 社会分工中的不同角色

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【单选题】认识发展过程的第一次飞跃是（　　）

① 从感性认识到理性认识的过程

② 从感觉和知觉到表象的过程

③ 从认识到实践的过程

④ 从意识到物质的过程

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【单选题】资本主义条件下所有权和使用权相分离的资本形态是（　　）

① 产业资本

② 商业资本

③ 借贷资本

④ 农业资本

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【单选题】执行价值尺度职能的货币是（）

① 观念上的货币

② 现实的货币

③ 足值的金属货币

④ 纸币

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【单选题】在资本主义积累过程中，资本集中的直接后果是（）　

① 社会资本总量急剧增加

② 个别资本规模迅速扩大

③ 资本有机构成下降　

④ 不变资本比重下降

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