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陶行知认为活教育的课程论是大自然、大社会，都是活教材。
①
正确
②
错误
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相关题目
【单选题】
我国教育家陈鹤琴提出的“做中学、做中教、做中求进步；大自然、大社会都是活教材”，反映的是（B）取向。
①
课程内容即教材
②
课程内容即学习活动
③
课程内容即学习经验
④
课程内容即生活体验
【单选题】
陈鹤琴提出的活教育的课程论是
①
“大自然、大社会、都是活教材”
②
“做人、做中国人、做现代中国人”
③
“在做中教、做中学、做中求进步”
④
“心理学具体化教学法大众化”
【单选题】
陈鹤琴提出的活教育的方法论是
①
“大自然、大社会、都是活教材”
②
“做人、做中国人、做现代中国人”
③
“在做中教、做中学、做中求进步”
④
“心理学具体化教学法大众化”
【单选题】
陈鹤琴提出的活教育的目的论
①
“大自然、大社会、都是活教材”
②
“做人、做中国人、做现代中国人”
③
“在做中教、做中学、做中求进步”
④
“心理学具体化教学法大众化”
随机题目
【单选题】
中共中央、国务院2015年2月1日印发《关于加大改革创新力度加快农业现代化建设的若干意见》。在连续12年聚焦“三农”的同时，今年中央一号文件将（ ）放在首位。
①
A围绕做好“三农”工作，加强农村法治建设
②
B围绕建设现代农业，加快转变农业发展方式
③
C围绕城乡发展一体化，深入推进新农村建设
④
D
【多选题】
2015年，农业农村工作要主动适应经济发展新常态，继续（），推动新型工业化、信息化、城镇化和农业现代化同步发展
①
A全面深化农村改革
②
B全面改善农村人居环境
③
C全面推进农村法治建设
④
D全面加快推进新农村建设
【多选题】
习总书记在《之江新语》中写道：“文化的力量，或者我们称之为构成综合竞争力的文化软实力，总是‘润物细无声’地融入（）之中。
①
A.政治力量
②
B.经济力量
③
C.社会力量
④
D.地方力量