【单选题】【消耗次数：1】
近代中国的国情是（ ）
①
半殖民地
②
半封建
③
半殖民地半封建
④
前资本主义
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【多选题】
近代中国半殖民地半封建的社会性质，规定了：
①
中国革命的主要对象是帝国主义和封建主义
②
中国革命的性质是资产阶级民主革命
③
中国革命的动力包括工人、农民、小资产阶级和民族资产阶级
④
中国革命的前途是由新民主主义走向社会主义资本主义
【多选题】
近代中国半殖民地半封建社会的主要矛盾是（ ）
①
无产阶级同资产阶级的矛盾
②
帝国主义同中华民族的矛盾
③
帝国主义同中国封建势力的矛盾
④
封建主义同人民大众的矛盾
【多选题】
近代中国半殖民地半封建社会的主要矛盾是（ ）
①
无产阶级同资产阶级的矛盾
②
帝国主义同中华民族的矛盾
③
帝国主义同中国封建势力的矛盾
④
封建主义同人民大众的矛盾
【多选题】
近代中国半殖民地半封建社会的主要矛盾是（ ）。
①
无产阶级同资产阶级的矛盾
②
帝国主义同中华民族的矛盾
③
帝国主义同中国封建势力的矛盾
④
封建主义同人民大众的矛盾
【单选题】
在近代中国半殖民地半封建社会诸矛盾中最主要的矛盾是?
①
地主阶级与农民阶级的矛盾
②
资产阶级与工人阶级的矛盾
③
帝国主义与中华民族的矛盾
④
封建主义与人民大众的矛盾
随机题目
【单选题】
一位心理学家将儿童认知发展划分为4个阶段：感知运动阶段(0～2岁)；前运算阶段(2～7岁)；具体运算阶段(7—11岁)；形式运算阶段(11—15岁)。这位学者是（ ）。
①
布鲁纳
②
加涅
③
梅里尔
④
皮亚杰
【单选题】
依据心理学关于学习动机与学习活动关系的描述， 则(?? )。
①
学习动机越弱越好
②
学习动机越强越好
③
学习动机的强度以适中为宜
④
学习动机对学习活动产生消极作用
【单选题】
对于教学设计者而言， 了解学习者的学习风格， 其主要目的在于(? )。
①
分析学习者的学习风格之好坏优劣
②
为每个学习者提供适合于其学习风格特点的教学
③
选择与组织教学内容
④
选择与运用教学媒体