【单选题】【消耗次数:1】
阐明微生物是传染病原因的概念称为
进化论
病原菌学说
生物学细胞论
报酬递减论
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【单选题】 在微生物学中提出采用化学治疗剂治疗传染病是由于
①  Hooke的工作
②  发展了遗传工程
③  阐明了DNA的结构
④  发现了抗生素
【单选题】 在微生物学中提出采用化学治疗剂治疗传染病是由于
①  Hooke的工作
②  发展了遗传工程
③  阐明了DNA的结构
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【判断题】 传染病是由病原微生物和寄生虫感染人体后产生的有传染性疾病。
①  正确
②  错误
【判断题】 每一种传染病都有它特异的病原体,包括微生物和寄生虫。
①  正确
②  错误
【单选题】 病原微生物是指以下能够引起人类致病的微生物()。
①  病毒
②  以上都是
③  支原体
④  细菌
⑤  衣原体
【单选题】 根据目前掌握的新型冠状病毒生物学特点、流行病学特征、致病性、临床表现等信息,该病原体暂按照病原微生物危害程度分类中第()类病原微生物进行管理
① 
② 
③ 
④ 
【单选题】 根据目前掌握的新型冠状病毒生物学特点、流行病学特征、致病性、临床表现等信息,该病原体暂按照病原微生物危害程度分类中( )类病原微生物进行管理?
①  第一
②  第二
③  第三
④  第四
【单选题】 哪种疾病的病原体属于非细胞型微生物?(?)。
①  沙眼
②  疯牛病
③  体癣
④  梅毒
⑤  结核病?
【单选题】 机体抵抗病原微生物感染的功能称为
①  免疫监视
②  免疫自稳
③  免疫耐受
④  免疫防御
【单选题】 机体抵抗病原微生物感染的功能称为
①  免疫监视
②  免疫自稳
③  免疫耐受
④  免疫防御
随机题目
【单选题】 ( )是教师和学前儿童合作收集学年中不同时期具有代表性的阅读、描述等作品,把这些作品与教师的文字说明放在一起,可以帮助教师看出学前儿童的发展和进步。
①  观察评估法
②  作品分析法
③  谈话法
④  档案评估法
【单选题】 学前儿童语言教育评价方法中,( )是通过面对面的交谈收集评价信息的方法。
①  观察评估法
②  作品分析法
③  谈话法
④  档案评估法
【单选题】 学前儿童语言教育评价方法中,( )是利用录像、录音、照片或者文本式的活动实况笔录、教育手记等呈现的有关正规、非正规的语言教育信息材料,进行分析评价。
①  间接信息评价法
②  实地观察评价法
③  自我评价法
④  他人评价法
【单选题】 学前儿童语言教育活动评价的主要内容有实地观察评价法、间接信息评价法、自我评价法和( )。
①  他人评价法
②  观察评估法
③  作品分析法
④  档案评估法
【单选题】 学前儿童语言教育的研究在( )发展起来的。
①  二十世纪中叶
②  二十世纪前叶
③  十九世纪中叶
④  十九世纪前叶
【单选题】 ( )提出了多元智能理论。
①  苏霍姆林斯基
②  霍华德·加德纳
③  维果斯基
④  蒙台梭利
【单选题】 学前全语言教育是指通过全面的语言内容和全面的语言活动,发展学前儿童( )以及外语等全面的语言能力。
①  听、说、读
②  听、说、读、写
③  听、说、读、前书写
④  听、说、前书写
【单选题】 下面哪项内容不是学前儿童全面语言教育的内容( )。
①  全面的语言形式
②  全面的语言能力
③  全面的语言内容
④  全面的语言教育
【单选题】 学前全语言教育促进幼儿以( )为核心目标的能力素质和人格素质的健康发展,为他们成为创造型人才奠基的素质教育。
①  创造性
②  艺术性
③  综合性
④  整合性
【单选题】 学前儿童科学教育的学习重点是( )
①  学前儿童科学教育的内涵
②  学前儿童科学教育的概念
③  科学的概念
④  技术的概念