以下持个人本位论观点的有

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【多选题】【消耗次数：1】

以下持个人本位论观点的有

① 萨特

② 孔德

③ 卢梭

④ 裴斯泰洛齐

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相关题目

【判断题】社会本位论以卢梭、裴斯泰洛齐、福禄贝尔为代表。

① 正确

② 错误

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【单选题】裴斯泰洛齐认为，起居室是（）。

① “人类教育的基础”

② “人类教育的圣地”

③ “人类教育的起点”

④ “人类教育的课堂”

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【单选题】裴斯泰洛齐的教育代表作是

① 《理想国》

② 《爱弥儿》

③ 《林哈德与葛笃德》

④ 《巨人传》

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【多选题】以下持社会本位论观点的有

① 孔德

② 纳托普

③ 凯兴斯泰纳

④ 福禄贝尔

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【判断题】 “恩物”的设计者是裴斯泰洛齐。

① 正确

② 错误

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【单选题】裴斯泰洛齐的《》提出自然适应性原则。

① 《母育学校》

② 《大教学论》

③ 《林哈德与葛笃德》

④ 《教育漫话》

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【单选题】裴斯泰洛齐的《》首次提出了教育心理学化。

① 《林哈德与葛笃德》

② 《母育学校》

③ 《大教学论》

④ 《教育漫话》

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【判断题】个人本位论以涂尔干、孔德等为代表。

① 正确

② 错误

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【单选题】裴斯泰洛齐第一次提出了“（）”的思想，推动了教学论科学化的进程。

① 教学教育性

② 教学的心理学化

③ 科学教育

④ 教学理性化

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【单选题】下列是个人本位论的观点的是

① 个人的价值高于社会的价值，社会的价值只在于它有助于个人的发展

② 人实际上因为生活在社会中才是人

③ 社会的价值高于个人的价值，教育应以满足社会发展需要为首要目的。

④ 教育的一切都应服从于社会的意志

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随机题目

【单选题】 ( )不利于儿童产生积极的学习态度与行为。

① 教师良好的行为示范

② 恰当的强化

③ 积极的期望

④ 教师的消极情绪

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【单选题】学前儿童社会教育目标，从作用结果的显现来看可分为( )。

① 显性功能与隐性功能

② 定向、调控与评价功能

③ 内在功能与外在功能

④ 正向功能与负向功能

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【单选题】（）是学前儿童社会教育的第二层级目标。

① 纵向目标

② 年龄阶段目标与分类目标

③ 横向目标

④ 总目标

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【单选题】 ( )是指学前儿童社会教育的内容应根据目标，儿童发展及社会文化发展需要选择有助于幼儿发展，同时也能够为幼儿所理解的内容。

① 基础性原则

② 适宜性原则

③ 全面性原则

④ 生活性原则

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【单选题】行为主义心理学认为儿童的良好行为是在不断( )的过程中建立起来的。

① 试误与习得

② 试误与改变

③ 练习与改变

④ 试误与练习

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【单选题】对学前儿童的行为进行评价时不能使用“反话”，这遵循了行为评价法的( )原则。

① 评价要具体，避免空泛

② 行为评价法应以正向引导为主

③ 行为评价要及时、一致

④ 强化手段不能运用过于频繁

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【单选题】幼儿园与家庭的合作，不包括( )。

① 要保持家长与幼儿园之间教育观念、教育态度上的一致

② 及时有效地与家长沟通

③ 家长听从幼儿园的安排

④ 要取得家长的信任

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【单选题】 ( )是要有利于儿童掌握当前的社会规则和交往能力，又有利于儿童对未来生活的适应能力。

① 整合性原则

② 活动性原则

③ 主体性原则

④ 发展性原则

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【单选题】社会情感类教学活动设计特点，不包括( )。

① 激发儿童共情

② 注重前期经验积累

③ 注重情感体验

④ 帮助儿童表达

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【单选题】学前儿童社会教育评价方法中观察法要注意的问题，不包括( )。

① 坚持观察的目的性和计划性

② 掌握观察的技术和方法

③ 创造观察的实验环境

④ 要创造自然的观察环境和气氛

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