少年期的学生处于“心理断乳期”。

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【判断题】【消耗次数：1】

少年期的学生处于“心理断乳期”。

① 正确

② 错误

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【判断题】少年期被称为“心理断乳期”

① 对

② 错

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【单选题】心理学家所说的“危险期”或“心理断乳期”是( )

① 幼儿期

② 少年期

③ 青年期

④ 成年期

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【单选题】心理学家所说的“危险期”或“心理断乳期”是( )。

① 幼儿期

② 少年期

③ 青年期

④ 成年期

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【多选题】下列属于少年期心理特点的是( )

① 思想具有半成熟、半幼稚的特点

② 抽象思维已占主导地位

③ 出现心理断乳期

④ 自我控制力较强

⑤ 思维仍带有不少片面性和主观性

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【多选题】下列属于少年期心理特点的是( )。

① 思想具有半成熟、半幼稚的特点

② 抽象思维已占主导地位

③ 出现心理断乳期

④ 自我控制力较强

⑤ 思维仍带有不少片面性和主观性

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【单选题】根据心理发展的阶段划分，少年期学生年龄在（　　）

① A、6、7岁一11、12岁

② B、8、9岁一12、13岁

③ C、11、12—14、15岁

④ D、14、15—18岁

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【多选题】少年期学生的教育中应着重注意

① 为走上社会做好准备

② 加强青春期教育

③ 注重独立自主意识的培养

④ 创造丰富健康良好的文化环境

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【多选题】青少年期的心理健康教育内容包括:（）

① 性意识

② 异性交往

③ 自主性发展

④ 学习发展

⑤ 建立同伴关系

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【单选题】青少年期的一般心理特点是（）

① 判断力强

② 意志坚定

③ 自我意识基本形成

④ 韧性强

⑤ 无意识

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【单选题】青少年期发展的消极后果是（）。

① 角色混乱

② 孤独

③ 自卑

④ 停滞

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随机题目

【单选题】热轧钢筋冷拉后，（）。

① 可提高抗拉强度和抗拉强度

② 只能提高抗拉强度

③ 可提高塑性，强度提高不多

④ 只能提高抗压强度

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【单选题】混凝土强度等级按照（）确定。

① 立方体抗压强度标准值

② 轴心抗压强度平均值

③ 立方体抗压强度平均值

④ 轴心抗压强度设计值

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【单选题】受弯构件正截面承载能力设计时，当xxb时应（）。

① 提高钢筋级别

② 增加钢筋用量

③ 采用的双筋梁

④ 提高混凝土强度等级

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【单选题】计算单向板肋梁楼盖，对板和次梁的活荷载折算成恒荷载来计算，这是考虑到（）。

① 支座存在弹性转动约束

② 塑性内力重分布的影响

③ 支座处存在竖向位移

④ 出现活荷载最不利布置的可能性较小

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【判断题】当截面上最大剪应力或最大主拉应力达到混凝土抗拉强度时，结构达到混凝土即将出现裂缝极限状态。

① 正确

② 错误

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【判断题】在梁的配筋密集的区域不宜采用并筋的配筋形式。

① 正确

② 错误

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【判断题】传递剪力等有重要作用。

① 正确

② 错误

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【判断题】风荷载和雪荷载等属于可变荷载，其数值随时间而变化。

① 正确

② 错误

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【单选题】偏心受拉构件的抗弯承载力：（）

① 随着轴向力增加而增加

② 随着轴向力增加而减小

③ 小偏心受拉随着轴向力增加而增加

④ 大偏心受拉随着轴向力增加而增加

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【判断题】钢筋的塑性性能可以通过伸长率和冷弯性能两个指标来衡量。

① 正确

② 错误

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