在具体实施国家课程和地方课程的前提下，通过对本校学生的要求进行科学评估，充分利用当地社区和学校的课程资源而开发的多样性的可供学生选择的课程是（）

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【单选题】【消耗次数：1】

① 国家课程

② 地方课程

③ 学校课程

④ 基础课程

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【单选题】根据课程的制定者，课程可分为国家课程、地方课程和

① 省级课程

② 地级课程

③ 县级课程

④ 校本课程或学校课程

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【判断题】从1999年开始，我国试行国家课程、地方课程和学校课程三级管理、开发体制。

① 正确

② 错误

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【判断题】学校的课程体系应该由国家规定性课程、地方规定性课程和学校自主性课程等三者共同构成。

① 正确

② 错误

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【单选题】 “国家课程开发”与“校本课程开发”的关系问题本质上是国家与学校课程变革中的

① 利益关系问题

② 权利关系问题

③ 文化关系问题

④ 法律关系问题

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【单选题】学校课程有多种类型，其中最有利于学生系统掌握人类所取得的经验和科学认识的课程是( )。

① 学科课程

② 经验课程

③ 活动课程

④ 隐性课程

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【单选题】课程分为分科课程和综合课程的分类标准是

① 课程内容的组织方式

② 课程内容的属性

③ 课程管理主体

④ 课程设置形式

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【多选题】显性课程和隐性课程的区别有?

① 显性课程是有计划有组织的学习活动，隐性课程是无计划无组织的?

② 显性课程主要是通过课堂教学获得的知识和技能，隐性课程主要是通过学校环境而得到的知识、态度和价值观

③ 显性课程的学习结果主要是预期性的学术知识，隐性课程中学生获取的主要是非预期性的东西

④ 显性课程实施的过程中总是伴随着隐性课程

⑤ 条件适宜时，隐性课程可能转化为显性课程

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【单选题】课程是指学生体验到的意义，这是?（）?对课程的定义

① 课程即学习者所获得的经验

② 课程即目标

③ 课程即教学科目

④ 课程即师生的对话

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【单选题】在学校教育中有计划、有组织地实施的“正式课程”或“官方课程”，可称为

① 直线式课程

② 螺旋式课程

③ 显性课程

④ 隐性课程

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【单选题】把课程分为必修课程和选修课程的依据是

① 课程任务

② 课程制定者

③ 课程设置的要求

④ 课程管理层次

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【单选题】钱理群先生主要给中学语文教师写的、以鲁迅作品分析为主的著作是

① 名作重读

② 名作细读

③ 鲁迅作品十五讲

④ 与鲁迅相遇

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【单选题】什么是教育，简单一句话，就是要养成良好的习惯，说这句话的是

① 吕叔湘

② 张志公

③ 叶圣陶

④ 刘国正

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【单选题】语文课堂对话教学实施策略

① 善于设置恰当的话题，激发学生对话兴趣

② 以语言为抓手，倡导学生个性化阅读

③ 认真倾听，引导对话向纵深推进

④ ABC三个选项都是

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【单选题】白话文正式进入小学语文课程，一般认为是

① 1912

② 1915

③ 1920

④ 1925

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【单选题】本课程研究的主要对象是

① 阅读教学

② 写作教学

③ 口语交际教学

④ 语文教学的现象和规律

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【单选题】在现代语文教科书编制的科学化方面做出了有意义的探索的是

① 1904年《最新国文教科书》

② 1919年《新体国语教科书》

③ 1935年《国文百八课》

④ 1946年《中等国文》

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【单选题】最基本的课程资源是

① 教学过程

② 家庭和社会

③ 学生和教师

④ 教科书

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【单选题】语文教学实施中特有的原则主要有

① 语言教学为言语训练服务，言语内容和言语形式统一

② 书面语言和口头语言兼顾，课堂学习与生活实践联系

③ 语感训练与智力开发结合

④ ABC三个选项都是

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【单选题】魏书生课堂教学六步结构主要包括

① 定向、自学

② 讨论、答疑

③ 自测、自结

④ ABC三个选项都是

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【单选题】语文学习情感发展的最高阶段是

① 课文里的情感

② 教师的情感

③ 学生和课文的情感共鸣

④ 自己的情感用语言表达

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