【单选题】【消耗次数:1】
在教育史上,有所谓个人本位论和社会本位论,下列说法不正确的是
个人本位论者主张提出教育目的应当从受教育者的本性出发,而不是从社会出发
社会本位论者主张教育目的要根据社会需要来确定,个人的发展必须服从社会需要
个人本位论者认为个人价值高于社会价值,社会只有在有助于个人的发展时才有价值
个人本位论者认为教育的目的在于使受教育者社会化,保证社会生活的稳定与延续
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【判断题】 教育目的的“社会本位论”忽视了受教育者个人的发展,因此,我们应当坚持教育目的的“个人本位论”。()
① 
② 
【判断题】 教育目的的体现了“社会本位论”忽视了受教育者个人的发展,因此,我们应当坚持教育目的的“个人本位论”。
① 
② 
【单选题】 下列是个人本位论的观点的是
①  个人的价值高于社会的价值,社会的价值只在于它有助于个人的发展
②  人实际上因为生活在社会中才是人
③  社会的价值高于个人的价值,教育应以满足社会发展需要为首要目的。
④  教育的一切都应服从于社会的意志
【判断题】 我国古代各个历史时期的教育要求受教育者修己,立己,成己,以养成个人的个性,智能,学识,并要外化出去,这反映了教育目的的社会本位价值取向。
①  正确
②  错误
【多选题】 以下持个人本位论观点的有
①  萨特
②  孔德
③  卢梭
④  裴斯泰洛齐
【简答题】 教育目的的社会本位论认为,教育目的应根据社会要求来确定,教育目的除社会需要以外无其它目的,其代表人物有____[填空1]______和__[填空2]________。
【简答题】 教育目的的个人本位论认为,教育目的是由人的本性、本能需要决定的,教育目的就是要促使人的本性、本能的高度发展,成为健全发展的人,其代表人物是___[填空1]___[填空2]____等。
【单选题】 人本位的价值取向理论认为
①  社会的价值高于人的价值
②  人的价值和社会的价值一样高
③  人的价值高于社会的价值
④  社会价值是第一位的
【判断题】 个人本位论以涂尔干、孔德等为代表。
①  正确
②  错误
【单选题】 下列选项中[填空]不是教育目的的社会本位论的代表人物。
①  涂尔干
②  裴斯泰洛齐
③  孔德
④  凯兴斯泰纳
随机题目
【多选题】 文学一词在中国历史上曾经体现出的含义主要有( )。
①  文学即文章
②  文学即有文采的缘情性作品
③  文学即一切语言性符号
④  文学即博学
【单选题】 读者接触文学,往往首先接触具体的文学文本,文学文本的主要特征一般包括语言系统、表意、( )、阅读期待、开放。
①  象征
②  蕴藉
③  假设
④  摹仿
【单选题】 文学“四要素”理论,是指任何一部文学作品都包含“四要素”:即宇宙、作品、艺术家与( )。
①  情感
②  观众
③  文采
④  文化
【单选题】 高雅文化文本是体现知识分子的个体理性沉思和社会批判或美学探索旨趣的文学文本。具有显著的语言形式创新、社会关怀和( )特点。
①  大众化
②  普遍化
③  社会化
④  个性化
【单选题】 中国古代“观物取象”的见解,强调文学作品与世界的不可分割的关系,这一观点与西方的( )最为相似。
①  信息论
②  摹仿论
③  意志论
④  实践性反映论
【单选题】 民间文化文本是体现( )的出于传统的、自发的、通俗趣味的文学文本。
①  普通民众
②  文人墨客
③  知识分子
④  社会精英
【判断题】 <img src=https://huaweicloudobs.ahjxjy.cn/EAFE421C60E3C41DD600BB0B37AC9AA3.png title=19.png alt=19.png/>
①  正确
②  错误
【判断题】 元代是我国饮食史上的昌盛时期,最突出的特点是都市饮食市场的形成与发展空前繁荣
①  正确
②  错误
【多选题】 以下持社会本位论观点的有
①  孔德
②  纳托普
③  凯兴斯泰纳
④  福禄贝尔
【单选题】 下列选项中,可以将数组的指针指向第一个元素的是( )。
①  restart ()
②  reset ()
③  prev ()
④  current ()