从后现代哲学立场来看，当前和未来教育哲学的研究更应该强调教育哲学的

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【多选题】【消耗次数：1】

① 实践性

② 反思性

③ 批判性

④ 价值型

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相关题目

【判断题】教育哲学的反思和批判不仅包括对教育实践、教育政策的反思与批判，还应该包括对教育知识的反思与批判。

① 正确

② 错误

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【判断题】教育哲学的反思性有两层内涵：一是指教育哲学的研究是价值中立的研究，追求价值的中立；二是指教育哲学的知识是一种操作性、描述性知识。

① 正确

② 错误

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【判断题】批判研究主要以哲学的话语、站在哲学的立场言说和分析教育的问题。

① 正确

② 错误

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【判断题】教育哲学的反思不用借助于多学科的交流和对话进行，因为教育哲学研究的知识基础在于“哲学”和“教育学”之间。

① 正确

② 错误

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【多选题】桑新民教授认为，从定义来看，教育哲学是世界观和方法论，教育哲学是（）和（）的方法论。

① 世界观

② 教育观

③ 教育成果

④ 教育研究

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【判断题】综合研究的教育哲学放弃了在认识论上的永恒的理论诉求，而是遵循了情境理性，尊重了空间与位置的不同引起的而教育主张的差异，强调教育哲学研究的终极目的是改进教育实践。

① 正确

② 错误

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【多选题】重估教育哲学的价值就是要对教育哲学的价值进行新的认识和评价，其目的在于重新阐述教育哲学在人类（）和（）中的意义。

① 理智发展

② 认识活动

③ 社会发展

④ 实践活动

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【判断题】教师应该审视自己的教育观念，通过理论学习和实践反思，逐步积累并形成自己的个人教育哲学。

① 正确

② 错误

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【单选题】教育哲学是用哲学的观点和方法研究( )的一门应用学科。

① 教育具体问题

② 教育一般问题

③ 教育理论问题

④ 教育方法问题

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【多选题】教育哲学的教学和研究的基本范式包括

① 规范研究

② 综合研究

③ 分析研究

④ 批判研究

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随机题目

【判断题】现金日记账一般由出纳人员根据收付款凭证，按业务发生顺序逐笔登记。（　　）

① 对

② 错

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【判断题】对于因未达账项而使企业银行存款日记账余额和银行对账单余额出现的差异，无需作账面调整，待结算凭证到达后再进行账务处理，登记入账。（　　）

① 对

② 错

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【判断题】补充登记法是在记账后发现记账凭证填写的会计科目无误，只是所记金额大于应记金额时，所采用的一种更正方法。（　　）

① 对

② 错

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【判断题】设置和登记账簿是编制财务报表的基础，是连接会计凭证与财务报表的中间环节。（　　）

① 对

② 错

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【判断题】在审查当年的记账凭证时，发现某记账凭证应借应贷的科目正确，但所记的金额大于实际金额，并已入账，可用红字更正法更正。（　　）

① 对

② 错

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【判断题】试算平衡表可以只根据各个账户的本期发生额编制，不填列各账户的期初余额和期末余额。（　　）

① 对

② 错

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【判断题】结账时，对于没有余额的账户，应当在“借或贷”栏内用“θ”表示。（　　）

① 对

② 错

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【判断题】序时账簿也称为日记账，是按照经济业务发生时间的先后顺序逐日逐笔进行登记的账簿，库存现金日记账和银行存款日记账属于序时账簿。（　　）

① 对

② 错

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【判断题】对账就是核对账目，就是账簿和账簿之间进行核对。（　　）

① 对

② 错

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【判断题】采用划线更正法时，最后由审核人员在更正处签名盖章，以明确责任。（　　）

① 对

② 错

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