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【多选题】【消耗次数:1】
对教育理论与教育实践各自价值定位、关系的认识,理论工作者和实践工作者之间存在许多差异,教育理论与教育实践之间的这种“落差”现象体现
①
教育理论与教育实践本身的差异
②
教育理论研究与教育实践研究的 “两张皮” 状态
③
教育理论与教育实践同步发展
④
教育理论与教育实践发展此起彼伏
参考答案:
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相关题目
【多选题】
教育理论与教育实践的关系为
①
教育理论与教育实践是共生共存的关系
②
教育理论与教育实践的辩证发展关系
③
教育理论与教育实践同步发展
④
教育理论与教育实践发展此起彼伏
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【判断题】
教育理论与教育实践要发生联系,一般要有一个中介,这个中介就是教育实践工作者的教育观念,只有通过这个中介,教育理论与教育实践的结合才能实现。
①
正确
②
错误
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【单选题】
教育技术是( )五个领域的理论与实践
①
开发、应用、购置、建构、设计
②
组织、设计、实验、管理、辅导
③
开发、应用、管理、设计、组织
④
设计、开发、利用、管理、评价
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【判断题】
教育技术是对学习结果和学习资源进行设计、开发、应用、管理和评价的理论与实践。
①
正确
②
错误
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【判断题】
幼儿教师既是学前教育实践者,也是学前教育理论的研究者和建构者。
①
正确
②
错误
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【判断题】
综合研究的教育哲学放弃了在认识论上的永恒的理论诉求,而是遵循了情境理性,尊重了空间与位置的不同引起的而教育主张的差异,强调教育哲学研究的终极目的是改进教育实践。
①
正确
②
错误
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【判断题】
教育哲学的反思和批判不仅包括对教育实践、教育政策的反思与批判,还应该包括对教育知识的反思与批判。
①
正确
②
错误
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【单选题】
方案教学的教育实践依据的哲学理论基础是
①
存在主义
②
实用主义
③
唯理论
④
经验论
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【判断题】
英国学者赫斯特在教育理论的不同类型的研究具有国际性影响,他把教育理论分为纯粹理论知识的领域和实践性理论的领域。
①
正确
②
错误
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【多选题】
近代西方学前教育思想主要体现在()等人的理论和实践之中。
①
洛克
②
裴斯泰洛奇
③
卢梭
④
福禄培尔
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随机题目
【单选题】
( )指学前儿童社会教育目标是有层次的系列。
①
科学性原则
②
层次性原则
③
方向性原则
④
动态性原则
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【单选题】
( )是指学前儿童社会教育的内容既要体现时代发展的特点,又要体现传统文化的特色。
①
基础性原则
②
民族性原则
③
全面性原则
④
时代性原则
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【单选题】
人的自我意识不包括( )。
①
自我体验
②
自我评价
③
自我感知
④
自我控制
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【单选题】
日常生活中随机教育,不包括( )。
①
善于采取有效的教育策略
②
善于制定教育计划
③
善于把握随机教育契机
④
善于分析事件的教育性
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【单选题】
“狼孩”的案例说明( )对人很重要。
①
营养状况
②
个体生活
③
社会生活
④
同伴物种
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【单选题】
( )提出了“集体无意识”的概念。
①
弗洛姆
②
弗洛伊德
③
华生
④
荣格
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【单选题】
( )是指学前儿童社会教育的内容应是浅显的、具体的、启发性的知识。
①
生活性原则
②
适宜性原则
③
基础性原则
④
全面性原则
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【单选题】
学前儿童社会教育评价方法中问卷法的特点,不包括( )。
①
能同时调查很多人
②
不需用同时进行
③
简单易行
④
有普遍意义的规律性结论
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【判断题】
参照物是指消费者心里向往的群体。该说法( )
①
正确
②
错误
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【单选题】
追求新颖、时尚、体现个性等心理需求,尽可能使实用与流行相结合。属于( )包装。
①
青年用品
②
儿童用品
③
男性用品
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