【单选题】【消耗次数:1】
以下()不属于“活教育”思想体系的内容。
以“做人,做我国人,做现代我国人”为目标
以“做中教、做中学”为课程实施的方法
以节气的变化,根据儿童生活环境中会出现的事物,选择和组织课程内容
以大自然、大社会为中心选择和组织课程内容
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相关题目
【判断题】 陈鹤琴在其“活教育”的思想体系中,首先提出的是“做人,做我国人,做现代我国人”。
①  正确
②  错误
【单选题】 我国教育家陈鹤琴提出的“做中学、做中教、做中求进步;大自然、大社会都是活教材”,反映的是(B)取向。
①  课程内容即教材
②  课程内容即学习活动
③  课程内容即学习经验
④  课程内容即生活体验
【单选题】 陈鹤琴提出,以( )为课程内容
①  大世界、大社会
②  大自然、大国家
③  大自然、大社会
④  大世界、大国家
【单选题】 幼儿园课程内容的组织方式分为学科中心课程和( )
①  教师中学课程
②  儿童中心课程
③  方法中心课程
④  内容中心课程
【单选题】 ( )指的是按照课程组织的某些准则,以先后顺序排列课程内容
①  纵向组织
②  横向组织
③  直线式组织
④  螺旋式组织
【单选题】 ( )强调根据儿童的兴趣、需要和能力组织课程内容
①  儿童中心课程
②  学科中心课程
③  教师中学课程
④  方法中心课程
【单选题】 陈鹤琴的“做种教、做中学、做中求进步”体现了( )课程价值取向
①  课程内容即教材
②  课程内容即学习经验
③  课程内容即课程标准
④  课程内容即学习活动
【多选题】 如果课程编制者认为课程内容是儿童的学习经验,那么他们在选择课程内容时,必然会( )
①  关注幼儿园环境的创设
②  注重使课程内容与儿童发展特征相符合
③  较多考虑知识本身的系统性和逻辑性
④  强调教师的事先预设
【多选题】 如果课程编制者认为课程内容是儿童的学习经验,那么他们在选择课程内容时,必然会
①  关注幼儿园环境的创设
②  注重使课程内容与儿童发展特征相符合
③  较多考虑知识本身的系统性和逻辑性
④  强调教师的事先预设
【单选题】 ( )指的是按“广义概念”组织课程内容,既打破传统的知识体系,使课程内容与儿童已有经验联为一体。
①  纵向组织
②  横向组织
③  直线式组织
④  螺旋式组织
随机题目
【多选题】 企业物流成本按照成本是否具有可控性分类,可以分为( )。
①  可控成本
②  不可控成本
③  变动成本
④  固定成本
【多选题】 以下关于目标成本的说法中不正确的是(  )。
①  目标成本体现了战略成本管理的理念
②  产品生命周期的投入阶段是成本控制的重点
③  目标成本的大小由企业根据预期利润确定
④  成本是产品开发过程中的积极因素,而不是事后消极结果
⑤  目标成本法是一种全过程、全方位、全人员的成本管理方法
【多选题】 在统计方式的物流成本核算中,企业内物流成本是通过对企业现行的成本核算资料中的(  )等费用账户进行解剖分析,抽取并计算出来的。
①  业务费用
②  应付工资
③  生产成本
④  制造费用
⑤  管理费用
【多选题】 企业物流成本按照物流活动的功能进行分类,可以分成( )。
①  物流环节成本
②  信息流通成本
③  物流管理成本
④  物流运作成本
【多选题】 流动资金占用成本发生于(  )活动中。
①  供应物流
②  企业内物流
③  销售物流
④  回收物流
⑤  废弃物物流
【多选题】 一般认为,社会物流成本由(  )几部分构成。
①  运输成本
②  包装成本
③  存货持有成本
④  装卸搬运成本
⑤  物流行政管理成本
【多选题】 物流成本预测的定量方法有( )。
①  移动平均法
②  判断分析法
③  指数平滑法
④  一元线性回归预测法
⑤  多元线性回归预测法
【单选题】 ( )社会物流成本包括存货持有成本、运输成本和物流行政管理成本三部分。
①  日本
②  美国
③  德国
④  英国
【单选题】 根据“物流成本冰山”说,露在水面之上的部分是(  )。
①  企业内部消耗的物流费
②  委托的物流费用
③  制造费用
④  自家物流费
【单选题】 企业在进行供应、生产、销售、回收等过程中所发生的运输、仓储等费用属于(   )。
①  第三方物流企业物流成本
②  流通企业物流成本
③  制造企业物流成本
④  第四方物流企业物流成本