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【单选题】【消耗次数:1】
文员在进行办公室布置时,以下哪些行为是不适宜的?( )。
①
准备一些敞开的文件夹,贴上相应的标识条
②
办公桌抽屉物品要摆放整齐,不要放得太满且要经常清理
③
较大的物品放在稍高于眼光平行的层面上,用标签贴在各种物品的下方
④
下班前要整理好自己的办公桌,把文件、资料收藏好以免丢失和泄密
参考答案:
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相关题目
【单选题】
以下文员对办公室零用现金管理的行为中,哪一项是不适宜的?( )。
①
现金通常放在一个带锁的盒子里,放在带锁的办公桌抽屉里
②
把每一次支出的数额都记在零用现金单据中
③
标准的零用现金单据有一个签名
④
不允许任何人从零用现金基金里借钱
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【单选题】
以下关于文员对办公室布置的情况,哪一个是错误的?( )。
①
伸直双臂再合拢,在高于桌面15cm左右画弧形,手臂所能覆盖的桌子面积,比较适合摆放与工作有关的物品
②
办公桌抽屉里的物品摆放要注意放置整齐,东西可放得满一些
③
各种类型的文件柜要分门别类安放文件、资料和物品,并贴上标识
④
纸张和较重的东西放在架子下面几层,较小的物品先放人盒中,再放在稍高于眼光平行的层面上,用标签贴在各种物品的下方
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【单选题】
办公室布置要注意( )。
①
上司单独用的办公桌椅靠墙放
②
一般办公室桌椅最好面对面放置
③
打字、复印间离上司办公室近些
④
各种沟通、保密
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【单选题】
办公室布置要注意( )。
①
上司单独用的办公桌椅靠墙放
②
一般办公室桌椅最好面对面放置
③
打字、复印间离上司办公室近些
④
各种沟通、保密
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【单选题】
以下文员订购和储备办公用品的行为中,哪一项是不适宜的?( )。
①
保留一张购货订单,收到货物时一一核对打勾
②
让员工们随意领取办公用品
③
通过电话订购或传真订购,可以提高交货速度
④
用库存一览表来储备办公用品
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【单选题】
办公室是我们工作的主要场所,因此处理好办公室里的关系,有一个良好的工作环境同样重要,以下办公室里的行为不符合商务礼仪的是( )
①
"时间就是生命",因此守时是很重要的
②
在办公室里应爱惜办公用品,用完后应妥善处理,以方便下一个人使用
③
不要谈及私人问题
④
午睡时不要打扰到别人,所以可以不用锁门,免得弄出声音
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【单选题】
甲到乙的办公室送文件,乙不在。甲看见乙办公桌下的地上有一活期存折(该存折未设密码),便将存折捡走。乙回办公室后找不着存折、但看见桌上的文件,便找到甲问是否看见其存折。甲说没看到。甲下班后去银行将该存折中的5000元取走。甲的行为构成( )。
①
侵占罪
②
盗窃罪
③
诈骗罪
④
金融凭证诈骗罪
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【单选题】
甲到乙的办公室送文件,乙不在。甲看见 乙办公桌下的地上有一活期存折(该存折未设密码),便将存折捡走。乙回办公室后找不着存折,但看见桌上的文件,便找到甲问是否看见其存折。甲说没看到。甲下班后去银行将该存折中的5000元取走。甲的行为构成?
①
侵占罪
②
盗窃罪
③
诈骗罪
④
金融凭证诈骟罪
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【单选题】
以下哪些不是文员在准备办公用品时的职责?( )。
①
订购
②
制造
③
分配
④
储备
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【单选题】
以下哪些不是文员在准备办公用品时的职责?( )。
①
订购
②
制造
③
分配
④
储备
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随机题目
【单选题】
幼小衔接的工作重点应该放在( )方面
①
儿童身体素质
②
入学的适应性
③
文化课学习
④
社会性培养
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【单选题】
幼小衔接存在根本问题的原因是( )
①
忽视过渡期
②
忽视过渡期,重视阶段性
③
重视阶段性,忽视过渡期
④
重视过渡期
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【单选题】
幼小衔接必须坚持的原则是( )
①
突击性
②
小学化
③
单向性
④
整体性
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【单选题】
培养儿童入学适应性主要以( )为主要任务
①
儿童遵守规则
②
多掌握知识
③
入学准备
④
儿童全面素质发展
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【单选题】
儿童在入学后,有的新生在老师询问作业时,很轻松的说,“我不喜欢做”“昨天,爸爸带我去姥姥家了,所以我没有时间写”这种现象要求在幼小衔接工作中要( )
①
培养儿童的规则意识和任务意识
②
帮助儿童做好入学的准备
③
培养儿童的主动性
④
培养儿童的独立性
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【单选题】
中国学前教育孕育阶段,学前儿童主要在家中接受( )教育
①
早期启蒙
②
单独
③
高等
④
中等
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【单选题】
( )的《林哈德与葛笃德》提倡实施爱的教育。
①
裴斯泰洛齐
②
亚里士多德
③
昆体良
④
柏拉图
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【单选题】
动物实验证明,在脑发育的某段时间里,( )若要得到正常发育,必须积累丰富多样的视觉经验。
①
脑听觉区
②
脑感觉区
③
脑视觉区
④
脑运动区
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【单选题】
幼儿园教育目标的层次结构不包括( )
①
各年龄班的教育目标
②
学前教育总目标
③
学生性格目标
④
短期目标
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【单选题】
学校作为家庭教育的指导者忽视( ),在教育理念和教育方法上并没有让家长获得更多有益的信息,甚至还传递了一些错误信息。
①
自身素质的提高
②
受教育者的感受
③
家长的感受
④
社会的需求
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