分科课程以儿童的兴趣、需要和能力为出发点，通过儿童自己组织的活动而实施课程。

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相关题目

【多选题】以儿童的兴趣、需要和能力为出发点、通过儿童自己组织的活动而实施的课程，是（）

① 经验课程

② 活动课程

③ 儿童中心课程

④ 分科课程

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【单选题】 ( )强调根据儿童的兴趣、需要和能力组织课程内容

① 儿童中心课程

② 学科中心课程

③ 教师中学课程

④ 方法中心课程

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【单选题】 ( )课程教学以教师“教什么”和“怎样教”为出发点

① 课程内容即教材

② 课程内容即学习活动

③ 课程内容即学习经验

④ 课程内容即课程标准

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【单选题】综合性课程是以( )为出发点

① 解决儿童能力发展问题

② 解决儿童学习中的问题

③ 解决儿童生活中的问题

④ 解决儿童发展中的问题

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【单选题】 ( )课程价值取向强调在选择课程的时候要充分顾忌儿童的需要、兴趣和能力

① 课程内容即学习经验

② 课程内容即课程标准

③ 课程内容即学习活动

④ 课程内容即教材

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【单选题】帮助儿童做好入学前的准备，应该以( )为出发点

① 提前教给儿童知识

② 掌握正确的握笔姿势和正确的使用方法

③ 提高儿童的坚持性和自制力

④ 提高儿童的入学适应性

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【多选题】以儿童的主体性活动的经验为中心组织的课程，也叫作（）。

① 生活课程

② 经验课程

③ 活动课程

④ 儿童中心课程

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【单选题】学前儿童科学教育目标是以科学素质为出发点培养儿童的( )

① 科学情感

② 完整人格

③ 学习态度

④ 规范行为

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【单选题】学前儿童科学教育目标是以( )为出发点培养儿童的完整人格

① 科学素质

② 科学知识

③ 科学技术

④ 科学领域

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【单选题】关注幼儿的( )是确定课程内容的出发点。

① 发展水平

② 应用能力

③ 实践能力

④ 知识技能

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随机题目

【单选题】指印张上的图象发生纵向（沿纸张的输送方向）、横向（与纸张输送方向垂直）或局部出现的偏移现象，一般是纸张和印刷机引起的。是什么现象（）

① 掉粉、掉毛

② 叠印不良

③ 套印不准

④ 上脏

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【单选题】将一定量有机物充分燃烧后的产物通入足量石灰水中完全吸收，经过滤得到20g白色沉淀，滤液质量比原石灰水减少5.8g，该有机物是（）

① 甲烷

② 乙烯

③ 乙醇

④ 甲酸甲酯

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【单选题】已知甲、乙两种烃的含碳的质量分数相同，下列判断正确的是（）

① 甲和乙一定是同分异构体

② 甲和乙的实验式一定相同

③ 甲和乙不可能是同系物

④ 等质量的甲和乙完全燃烧后生成水的质量一定相等

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【单选题】在下列哪种条件下能发生甲烷氯化反应?

① 甲烷与氯气在室温下混合

② 先将氯气用光照射再迅速与甲烷混合

③ 甲烷用光照射,在黑暗中与氯气混合

④ 甲烷与氯气均在黑暗中混合

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【多选题】下列各方法中能用来鉴别乙醛、葡萄糖和蔗糖的有( )

① 先加托伦试剂，再加莫立许试剂

② 先加塞利凡诺夫试剂，再加斐林试剂

③ 先加塞利凡诺夫试剂，再加莫立许试剂

④ 先加斐林试剂，再加塞利凡诺夫试剂

⑤ 先加莫立许试剂，再加溴水

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【多选题】下列各方法中能用来鉴别乙醇、乙醛和乙酸的有( )

① 先加托伦试剂，再加碳酸氢钠溶液

② 先加碘的氢氧化钠溶液，再加斐林试剂

③ 先加希夫试剂，再加碳酸氢钠溶液

④ 先加碳酸氢钠溶液，再加金属钠

⑤ 先加金属钠，再加托伦试剂

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【多选题】下列各方法中能用来鉴别1-丁醇、丁醛和丁酮的有( )

① 先加托伦试剂，再加金属钠

② 先加希夫试剂，再加卢卡斯试剂

③ 先加碘的氢氧化钠溶液，再加金属钠

④ 先加卢卡斯试剂，再加斐林试剂

⑤ 先加碘的氢氧化钠溶液，再加斐林试剂

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【多选题】下列关于有机化合物特性的叙述正确的是( )

① 多数易燃烧

② 一般易溶于水

③ 多数稳定性差

④ 多数反应速率较慢

⑤ 普遍存在同分异构现象

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【单选题】在包装结构设计图中的双实线（====）表示（）.

① 切痕线

② 双压痕线

③ 外拆点痕线

④ 开槽线

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【单选题】（）是一种特殊的印刷字体。为了美化版面，将文字的结构和字形加以形象化。一般用于书刊封面或标题。这些字一般字面较大。它可以增加印刷品的艺术性。

① 仿宋体

② 楷体

③ 美术字

④ 黑体

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