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【判断题】【消耗次数:1】
目标模式是以对社会有实用价值的目标作为课程开发的基础和核心,并在此基础上选择、组织和评价学习经验的课程编制模式。
①
正确
②
错误
参考答案:
复制
纠错
相关题目
【单选题】
( )是以社会有实用价值的目标作为课程开发的基础和核心,并在此基础上选择、组织和评价学习经验的课程模式编制
①
探求模式
②
结果模式
③
过程模式
④
目标模式
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【判断题】
在目标模式中,学习经验的选择、学习活动的组织以及对学习结果的评价都被置于课程目标的下位,围绕目标这个中心而展开课程编制的整个过程。
①
正确
②
错误
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【多选题】
关于课程编制的过程模式的目标,正确的说法是
①
过程模式的目标只是总的教育过程的一般性的、宽泛的目标?
②
过程模式的提出者斯坦豪斯认为过程模式不需要设定目标
③
过程模式的目标不构成评价的主要依据
④
过程模式的目标是非行为性的,可以使教师明确教育过程中内在的价值标准及总体要求,但不是课程实施后的某些预期后果
⑤
过程模式的目标之一是要将教师培养成研究者
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【多选题】
课程编制的目标模式对幼儿园课程编制产生的影响有
①
强调课程目标的制定
②
强调根据儿童的兴趣和需要组织活动,尊重儿童的选择和创造
③
强调课程目标的层层分解并落实于具体的教育活动
④
强调教师是儿童学习的引导者、解释者、环境的创设者和材料的提供者
⑤
强调根据课程目标是否落实和达成来评价教育的结果
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【单选题】
幼儿园课程模式主要有目标模式和( )
①
评价模式
②
基础模式
③
结果模式
④
过程模式
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【简答题】
分析课程编制目标模式的特点及其对幼儿园课程编制的影响。
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【单选题】
( )是指以教育目标为活动设计的基础和核心,围绕目标的确定及其实现、评价而进行教育活动设计的模式。
①
目标模式
②
过程模式
③
活动模式
④
评价模式
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【单选题】
把课程设计过程概括为确定教育目标、选择学习经验、组织学习经验、评价学习结果这样四个步骤的研究专家是( )
①
A.博比特
②
B.泰勒
③
C.惠勒
④
D.布鲁纳
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【单选题】
在泰勒模式中,课程开发的核心因素是
①
目标因素
②
内容因素
③
组织因素
④
评价因素
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【判断题】
目标模式和过程模式是设计幼儿园课程的两种主要理论模式
①
正确
②
错误
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随机题目
【判断题】
计算机木马不具有自我复制性和传染性,不会像病毒那样自我复制、刻意感染其他文件。
①
正确
②
错误
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【多选题】
一个好的密码系统应满足( )。
①
系统理论上安全,或计算上安全
②
系统的保密性是依赖于密钥的,而不是依赖于对加密体制或算法的保密
③
加密和解密算法适用于密钥空间中的所有元素
④
系统既易于实现又便于使用
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【多选题】
计算机木马包括如下( )几种类型。
①
破坏型
②
发送密码型
③
远程访问型,可以实现远程控制
④
键盘记录型
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【多选题】
利用密码技术,可以实现网络安全所要求的( )。
①
数据保密性
②
数据完整性
③
数据可用性
④
身份认证
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【多选题】
为了实现网络信息的保密性,密码系统要求满足以下几点( )。
①
系统密文不可破译
②
系统的保密性不依赖于对加密体制或算法的保密,而是依赖于密钥
③
加密和解密算法适用于所有密钥空间中的元素
④
系统便于实现和使用
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【多选题】
密钥管理内容包括密钥的产生、存储、( )、销毁等。
①
装入
②
分配
③
保护
④
丢失
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【单选题】
下列4项中,不属于计算机病毒特征的是( )。
①
潜伏性
②
传染性
③
激发性
④
免疫性
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【单选题】
通常所说的“计算机病毒”是指( )。
①
细菌感染
②
生物病毒感染
③
被损坏的程序
④
特制的具有破坏性的程序
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【单选题】
在混合加密方式下,真正用来加解密通信过程中所传输数据(明文)的密钥是( )。
①
非对称算法的公钥
②
对称算法的密钥
③
非对称算法的私钥
④
CA中心的公钥
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【单选题】
下列关于计算机病毒的叙述中,正确的一条是( )。
①
反病毒软件可以查、杀任何种类的病毒
②
计算机病毒是一种被破坏了的程序
③
反病毒软件必须随着新病毒的出现而升级,提高查、杀病毒的功能
④
感染过计算机病毒的计算机具有对该病毒的免疫性
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