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【判断题】【消耗次数:1】
陈鹤琴在其“活教育”的思想体系中,首先提出的是“做人,做我国人,做现代我国人”。
①
正确
②
错误
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相关题目
【判断题】
陈鹤琴活教育的目的是做中学、做中教,做中求进步。
①
对
②
错
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【多选题】
陈鹤琴的活教育理论体系中,提出把“做人”作为三大纲领之二,即()。
①
做人
②
做中国人
③
做现代中国人
④
做有知识的现代中国人
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【单选题】
我国教育家陈鹤琴提出的“做中学、做中教、做中求进步;大自然、大社会都是活教材”,反映的是(B)取向。
①
课程内容即教材
②
课程内容即学习活动
③
课程内容即学习经验
④
课程内容即生活体验
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【单选题】
陈鹤琴提出的活教育的课程论是
①
“大自然、大社会、都是活教材”
②
“做人、做中国人、做现代中国人”
③
“在做中教、做中学、做中求进步”
④
“心理学具体化教学法大众化”
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【单选题】
陈鹤琴提出的活教育的目的论
①
“大自然、大社会、都是活教材”
②
“做人、做中国人、做现代中国人”
③
“在做中教、做中学、做中求进步”
④
“心理学具体化教学法大众化”
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【单选题】
陈鹤琴提出的活教育的方法论是
①
“大自然、大社会、都是活教材”
②
“做人、做中国人、做现代中国人”
③
“在做中教、做中学、做中求进步”
④
“心理学具体化教学法大众化”
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【单选题】
“活教育”理论体系中,陈鹤琴课程实施的方法是( )
①
做种学、做中练
②
做中教、做中学
③
做中教、做中练
④
做中讲、做中练
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【单选题】
陈鹤琴“活教育”体系的核心不包括( )
①
方法论
②
目的论
③
课程论
④
教学论
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【单选题】
陈鹤琴创立活教育理论不包括( )
①
做人、做中国人、做现代中国人
②
大自然、大社会是我们的活教材
③
儿童智力缺陷主要是教育问题,而不是医学问题
④
做中教、做中学、做中求进步
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【单选题】
陈鹤琴提出的“活教育”理论反映的是( )课程取向
①
课程内容即教材
②
课程内容即学习活动
③
课程内容即课程标准
④
课程内容即学习经验
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随机题目
【多选题】
比色法测定总皂苷含量时常用的显色剂有
①
高氯酸
②
香草醛-硫酸
③
香草醛-高氯酸
④
醋酐-硫酸
⑤
浓硫酸
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【单选题】
三萜类化合物一般由()个碳原子组成
①
15个
②
20个
③
25个
④
30个
⑤
35个
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【单选题】
下列中药制剂的指标性成分,不属于生物碱的是
①
盐酸小檗碱
②
麻黄碱
③
荷叶碱
④
延胡索乙素
⑤
、芦丁
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【单选题】
木脂素是一类由()分子苯丙素衍生物聚合而成的化合物
①
2
②
3
③
4
④
5
⑤
多个
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【单选题】
关于生物碱的理化性质,下列说法错误的是
①
大多生物碱难溶于水,易溶于氯仿、乙醚等有机溶剂
②
与酸结合后水溶性增加
③
季铵型生物碱易溶于水
④
有氧配位键的生物碱不溶于水
⑤
有些液体生物碱既可以溶于水也可溶于有机溶剂
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【判断题】
高效液相色谱法对测定中药制剂中单体生物碱有很好的分离优势
①
正确
②
错误
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【判断题】
中药制剂中总生物碱的定量分析一般不用化学分析法
①
正确
②
错误
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【判断题】
薄层色谱法中,聚酰胺对分离羟基蒽醌衍生物效果较好
①
正确
②
错误
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【判断题】
鉴别游离的醌类成分,不能采用升华法进行提取
①
正确
②
错误
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【判断题】
高效液相色谱法检测黄芪甲苷常用蒸发光散射检测器
①
正确
②
错误
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