【单选题】【消耗次数:1】
专门的学前儿童科学教育活动不包括 ( )。
集体教学活动中的科学教育
区角活动中的科学教育
偶发性科学教育活动
游戏活动中的科学教育
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相关题目
【单选题】 根据区域科学教育活动的内容,可以把它划分为自然角科学教育活动、科学活动区教育活动和( )。
①  阅读角教育活动
②  数学角教育活动
③  建构区教育活动
④  游戏区教育活动
【单选题】 渗透的学前儿童科学教育活动包括 ( )。
①  日常生活中的科学教育、游戏活动中的科学教育、偶发性的科学教育
②  集体性的科学教育、游戏活动中的科学教育、其它教育活动中的科学教育
③  日常生活中的科学教育、偶发性的科学教育、其它教育活动中的科学教育
④  日常生活中的科学教育、游戏活动中的科学教育、其它教育活动中的科学教育
【单选题】 以下不属于专门的学前儿童科学教育活动的是( )
①  区角活动中的科学教育
②  集体教学活动的科学教育
③  偶发性科学教育活动
④  小组教学中的科学教育活动
【单选题】 活动区科学教育活动的设计的特点,不包括( )。
①  以发展幼儿的科学思维能力为核心
②  突出幼儿科学知识的共同建构
③  设立了共同的目标
④  整合幼儿各领域的教育
【单选题】 教师如何及时应对儿童的偶发性科学活动( )
①  观察、发现,支持、鼓励
②  关心、指导,支持、鼓励
③  关心、发现,观察、鼓励
④  关心、发现,支持、鼓励
【单选题】 ( )是学前儿童科学教育活动的有效载体。
①  教学方法
②  教育内容
③  教育目标
④  教学目的
【单选题】 以下不属于渗透的学前儿童科学教育活动的是( )
①  其他活动中的科学教育
②  区角活动中的科学教育
③  日常生活中的科学教育
④  游戏活动中的科学教育
【单选题】 学前儿童科学教育活动评价的方式( )
①  可随意使用
②  均有其适应性
③  可共同使用
④  根据其优缺点使用
【单选题】 学前儿童科学教育评价的内容包括对学前儿童科学教育活动本身的评价和( )两大方面。
①  对学前儿童发展的评价
②  对学前儿童知识的评价
③  对学前儿童成绩的评价
④  对学前儿童情绪的评价
【单选题】 学前儿童科学教育活动评价的标准就是( )
①  评价的要求
②  评价的尺度
③  评价的内容
④  评价的准则
随机题目
【多选题】 从实用性角度看,常见的工作分析系统的组合有:( )。
①  PAQ和TIA
②  CIT和FJA
③  CIT、TIA和FJA
④  PAQ和CIT
【单选题】 ( )是指承担一定管理职能的组织单位,是由某些具有紧密联系的管理业务和人员所构成的集合。
①  部门
②  部门设计
③  业务伙伴
④  部门人员
【单选题】 矩阵制结构是在( )机构基础上,再建立一套横向目标系统。
①  层级制
②  直线制
③  直线职能制
④  职能制
【单选题】 工作性质不同,繁简难易程度、责任轻重程度、所需任职资格等相同的职级归纳为( )。
①  职系
②  职门
③  职等
④  职级
【单选题】 “有下列情形之一的,用人单位提前三十日以书面形式通知劳动者本人或者额外支付劳动者一个月工资后,可以解除劳动合同;劳动者不能胜任工作,经过培训或者调整工作岗位,仍不能胜任工作的,可以解除劳动合同。”这在客观上主要导致( )。
①  人力资源管理成本提高
②  人力资源管理难度加大
③  人力资源价值提升
④  人力资源管理地位得到提升
【单选题】 劳动合同法第40条,“有下列情形之一的,用人单位提前三十日以书面形式通知劳动者本人或者额外支付劳动者一个月工资后,可以解除劳动合同:劳动者不能胜任工作,经过培训或者调整工作岗位,仍不能胜任工作的。”这一条对工作分析的影响表现在:( )。
①  对胜任工作的要求提高
②  对任职资格的要求提高
③  对工作描述的要求提高
④  对培训的要求提高
【单选题】 岗位分类分级的步骤是:( ),再统一调整。
①  先纵向分级后横向分类
②  先横向分级后纵向分类
③  先横向分类后纵向分级
④  先纵向分类后横向分级
【单选题】 明兹伯格在“Structure in Fives”中,认为组织由技术人员、支持人员、运营核心、( )和战略高层组成。
①  中间管理
②  环境
③  社会文化
④  技术结构
【多选题】 组织构成的结构性维度包括:( )等。
①  规范
②  专门化
③  职业化
④  人员比率
【多选题】 下列属于新劳动法的影响有:( )。
①  人力资源管理成本提高
②  人力资源管理难度加大
③  人力资源价值提升
④  人力资源管理地位得到提升