汉语发展过程中量词的出现属于哪方面的变化？

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【单选题】【消耗次数：1】

① 语义

② 语法组合规则

③ 语法聚合规则

④ 形态

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【多选题】从演变结果看，语法演变可以分为（）。A 组合规则的演变 B 聚合规则的演变 C 分类规则的演变 D 演变速度

① 组合规则的演变

② 聚合规则的演变

③ 分类规则的演变

④ 演变速度

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【判断题】从宾动语序变为动宾语序这是语法演变中聚合规则的变化。

① 正确

② 错误

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【单选题】汉语有丰富的量词和语气词，英语有丰富的形态变化，这体现了语法的。

① 稳固性

② 递归性

③ 民族性

④ 抽象性

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【单选题】 3.汉语有丰富的量词和语气词，英语有丰富的形态变化，这体现了语法的。

① 稳固性

② 递归性

③ 民族性

④ 抽象性

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【单选题】区分事物发展过程中量变和质变的根本标志是（）。

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② 事物的变化过程是否有部分质变

③ 事物的变化是否超过度的范围

④ 事物的变化是否显著

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【判断题】语法的组合规则为句子的生成提供了无数的可能性。

① 正确

② 错误

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【判断题】词形变化所表现出的语法意义的聚合就是语法范畴。（）

① 正确

② 错误

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【判断题】语法就是小的单位构成大的单位的规则。

① 正确

② 错误

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【单选题】蒙台梭利设计的课程反映的是( )哲学思想??

① 存在主义

② 实用主义

③ 唯理论

④ 经验论

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【单选题】以下不是瑞吉欧学校的特点的是（）。

① 注重发展人际关系

② 注重让儿童学会如何与人协作

③ 注重让儿童学会接纳和欣赏别人的思想和观点

④ 注重教师对儿童的观察和评价

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【单选题】 “行为课程”是（）创编的。

① 陶行知

② 陈鹤琴

③ 张雪门

④ 张宗麟

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【判断题】在综合性课程中，应包含多种类型、多种水平的教育活动，以适应有不同需要的儿童。应为儿童提供多种机会，允许儿童以不同的方式主动地与环境进行交互作用，允许儿童自主选择和主动生成，使他们在不同的水平上得到发展。

① 正确

② 错误

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【判断题】班图拉(Bandura，A.)认为儿童语言学习不是一个内部成长的过程，而是通过社会模式的呈现以及社会训练和实践而构成的。

① 正确

② 错误

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【判断题】课程评价的真正意义是改善课程，促进幼儿的发展，促进教师的专业成长，应该是一项经常性的不间断的工作。

① 正确

② 错误

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【判断题】与目标模式相比，过程模式的目标是生成性的，它更多地表现为教育过程中各阶段的方向或教育情境的产物。

① 正确

② 错误

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【多选题】下列关于分科课程，正确的是

① 又称科目课程，是根据培养目标和科学发展水平，从各门科学种选择适合一定年龄阶段儿童的发展水平的知识，组成教学科目

② 注重将科学知识加以系统组织，使教材依据一定的逻辑顺序加以编排，注重儿童在学习过程中对知识和技能的掌握

③ 赫尔巴特和卢梭分别从心理学和社会学的角度对分科课程的确立进行了说明?

④ 分科课程是预先安排好的

⑤ 分科课程只关注学科逻辑，容易脱离儿童的生活实际

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【多选题】低结构化教学的主要特征是

① 儿童与教师共同确定学习的目标

② 活动主要由儿童发起

③ 活动的动机主要是儿童的需要

④ 强调活动的过程

⑤ 活动应完成规定的任务

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【判断题】综合性课程强调个体差异，幼儿在开展活动时经常以个体的方式自主活动，或在必要时进行全班群体活动，因此教育活动应首先与个体儿童相适应，其次才是群体儿童。

① 正确

② 错误

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