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【判断题】【消耗次数：1】
演讲稿与一般文章相比，并没有什么区别。
① 正确
② 错误
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相关题目
【判断题】 会议记录和会议纪要都是对会议情况的记载，两者并没有什么区别。
①  正确
②  错误
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【单选题】 下列关于正确处理演讲稿与演讲的关系说法错误的是?
①  任何演讲都需要事先备有“全稿式”讲稿。
②  英模报告、经验交流等类型的演讲既可以准备全稿，也可以只写出梗概或基本观点，临场发挥。
③  作为初学者，不但应认真撰写演讲稿，还应充分把握演讲稿的写作要求，努力达到演讲稿为演讲服务的目的。
④  一些特定场合的即行演讲也应在情况允许的范围内迅速打出“腹稿”或列个提纲，以免上台后临场慌乱。
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【判断题】 实体集和实体型是一回事，没有什么区别。
①  正确
②  错误
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【判断题】 “言语”就是“语言”，两者只是名称不同，实质上没有什么区别。
①  正确
②  错误
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【单选题】 演讲稿一般是由开头、主体、结尾三部分构成，在开头部分，演讲者一般是（）。
①  分析问题
②  提出问题
③  解决问题
④  讨论问题
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【单选题】 演讲稿一般是由开头、主体、结尾三部分构成，在开头部分，演讲者一般是?
①  分析问题
②  提出问题
③  解决问题
④  讨论问题
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【单选题】 写作演讲稿时，要避免（）。
①  适合说和听
②  要有“弹性”
③  主题明确
④  不给演讲者预留临场发挥空间
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【多选题】 演讲稿具有（ ）这几个特点。
①  主题的针对性
②  内容的鼓动性
③  表达的综合性
④  语言的有声性
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【多选题】 演讲稿的语调设计要求有?
①  语调的情感色彩鲜明，交代清楚
②  语调的色彩变化错落有致，层次分明
③  言之有情，忌讳故做多情
④  语调使用符合场合要求
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【单选题】 演讲稿的开头应言简意赅，引人回味。
①  正确
②  错误
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随机题目
【判断题】 幼儿对符号和文字功能意识具体表现为：知道汉字是方块字，由部件构成；知道文字阅读要从左到右、从上到下阅读、文字之间有间隔
①  正确
②  错误
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【判断题】 幼儿的早期阅读经验并不着重表现在对汉字读写技能的掌握，而是体现在通过接触书面语言获得与读写有关的态度、期望、情感和行为。
①  正确
②  错误
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【判断题】 幼儿在学习各种语言符号和概念，认识文学作品所展示的生活的同时，还可以感受到艺术结构和语言符号的不同方式，是第三个层次的学习。
①  正确
②  错误
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【多选题】 文学活动中培养幼儿创造性想象和语言表述的活动包括（）。
①  仿编
②  创编
③  表演
④  用音乐和美术手段再现
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【多选题】 儿童对语言多样性的认识表现在（）。
①  倾听各种语言句式
②  倾听形象化的语言
③  倾听不同风格特色的语言
④  扩展词汇量
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【多选题】 学前儿童早期阅读经验包括（）。
①  前图书阅读经验
②  前识字经验
③  前书写经验
④  前语言经验
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【多选题】 文学欣赏作品的传递形式，包括（）。
①  成人口述作品内容
②  利用图书或图片
③  录音和录像
④  情景表演
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【多选题】 文学作品对幼儿语言发展的作用包括（）。
①  扩展幼儿的词汇量
②  为幼儿提供理解与运用文学语言的图示
③  提高幼儿对不同文学样式语言风格的敏感性
④  增强幼儿对文学语言的审美体验
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【多选题】 阅读策略是儿童自主阅读能力的重要组成部分，包括（）。
①  反思的策略
②  预期的策略
③  质疑的策略
④  假设的策略
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【多选题】 通过有计划、有组织的谈话活动，教师可以帮助儿童逐步掌握（）的能力。
①  有意识倾听
②  辨析性倾听
③  理解性倾听
④  无意识倾听
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