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【判断题】【消耗次数:1】
中药制剂中总黄酮的含量测定,可采用紫外分光光度法
①
正确
②
错误
参考答案:
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相关题目
【多选题】
紫外分光光度法可用于药物的
①
含量测定
②
鉴别
③
杂质检查
④
分离
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【单选题】
需采用紫外-可见分光光度法检查的项目为
①
硫酸阿托品中莨菪碱的检查
②
地蒽酚中二羟基蒽醌的检查
③
阿司匹林中“炽灼残渣”检查
④
阿司匹林中“重金属”检查
⑤
阿司匹林中“溶液的澄清度”检查
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【单选题】
原子吸收分光光度法中,基体效应干扰可采用( )消除。
①
加入保护剂
②
扣除背景
③
采用标准加入法
④
加入缓冲剂
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【单选题】
紫外可见分光光度法中吸收系数法的原理是
①
比尔定律
②
被测组分与对照品吸收度相同
③
不同物质吸收系数不同
④
结构相似的组分相互不干扰
⑤
被测组分与杂质吸收系数不同
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【单选题】
分光光度法的吸光度与( )无光
①
入射光的波长
②
液层的高度
③
液层的厚度
④
溶液的浓度
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【判断题】
单体黄酮的含量测定,如葛根中葛根素的测定,只能用高效液相色谱法,不能用薄层扫描法或者荧光分光光度法。
①
正确
②
错误
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【单选题】
分光光度法中,摩尔吸光系数( )有关
①
液层的厚度
②
光的强度
③
溶液的浓度
④
溶质的性质
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【多选题】
用于紫外-可见分光光度法分析的仪器主要元件包括
①
过滤器
②
吸收池
③
钨灯
④
单色器
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【单选题】
在分光光度法中,宜选用的吸光度读数范围为
①
0~0.2
②
0.2~0.8
③
0.3~1.0
④
1.0~2.0
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【单选题】
用紫外-可见分光光度法作定量分析的理论基础是
①
欧姆定律
②
等物质的量反应规则
③
为库仑定律
④
朗伯-比尔定律
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随机题目
【单选题】
关于职业成熟期的教师,不正确的说法是()
①
课堂上需要花费较多的精力维持课堂秩序、抓住学生的注意力
②
对课堂的相关内容较熟悉,课前计划与准备熟练化、定型化
③
容易在长期单调乏味、周而复始的教学活动中丧失年轻时的理想和目标
④
30-40岁,正值事业发展的黄金时期,精力充沛、思维活跃
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【单选题】
下面不符合校本研修的基本原则的说法是( )
①
以校为本 突出特色
②
聚焦课堂 注重实效
③
关注测评,强化反思
④
面向全员 整体推进
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【单选题】
老师将目标行为分解成一个个小步子,每完成一小步就给予强化,直到获得最终的目标行为,这是哪种教学方法( ?)
①
程序教学法
②
发现教学法
③
支架式教学
④
随机通达教学
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【单选题】
观课中的“两看”是指()
①
看书本与课堂
②
看教师与同事
③
看课上与课下
④
看教与学
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【判断题】
教会学校促进了我国教育的近代化进程。
①
对
②
错
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【判断题】
王夫之在教育过程中特别注重“行”的意义,他主张“行先知后”、“知可兼行、行不可兼知。
①
对
②
错
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【判断题】
凯兴斯泰纳是19世纪末德国教育家,劳作教育思潮的主要代表人物,他提出了“公民教育”和“劳作学校”理论。
①
对
②
错
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【判断题】
尼采米亚大学初建是一所专科学校。
①
对
②
错
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【判断题】
《学记》中提出的教育过程为:“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之”。
①
对
②
错
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【多选题】
“三舍法”中的“三舍”指的是 ( )
①
上舍
②
中舍
③
外舍
④
内舍
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