原有观念为下位，新学习的观念是原有观念的上位观念，这种学习是( )。

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【单选题】【消耗次数：1】

① 下位学习

② 上位学习

③ 并列学习

④ 结合学习

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【单选题】原有观念为下位，新学习的观念是原有观念的上位观念，这种学习是( )

① 下位学习

② 上位学习

③ 并列学习

④ 结合学习

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【判断题】在下位学习中，新旧观念相互作用的结果不会导致原有认知结构的实质性变化。

① 正确

② 错误

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【单选题】机械学习的心理机制是联想，而意义学习的心理机制是( )。是指认知结构中的原有观念与要学习的新观念的相互作用,是学生运用认知结构中的已有知识吸收并固定新学习的知识的过程，

① 推理

② 思维

③ 同化

④ 顺应

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【单选题】按照加涅的学习结果分类观点，学会陈述观念是学习了（）。

① 智慧技能

② 认知策略

③ 言语信息

④ 动作技能

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【单选题】儿童在知道“菠菜”、“萝卜”和“洋葱”等概念之后，再学习“蔬菜”概念，这种学习是（）

① A、上位学习

② B、下位学习

③ C、并列结合学习

④ D、归属学习

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【单选题】儿童在知道“菠菜”、“萝卜”和“洋葱”等概念之后，再学习“蔬菜”概念，这种学习是（）

① A、上位学习

② B、下位学习

③ C、并列结合学习

④ D、归属学习

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【单选题】对学习不利的学习目标是（）。

① 为自己的成功而学习

② 为提高自尊而学习

③ 为父母高兴而学习

④ 为改善环境而学习

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【单选题】如果学生已经有了“哺乳动物”的概念，然后再学习“鲸”这种动物，这种学习属于( )。

① 概念学习

② 上位学习

③ 下位学习

④ 并列结合学习

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【单选题】如果学生已经有了“哺乳动物”的概念，然后再学习“鲸”这种动物，这种学习属于( )

① 概念学习

② 上位学习

③ 下位学习

④ 并列结合学习

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【单选题】如果学生已经有了“哺乳动物”的概念，然后再学习“鲸”这种动物，这种学习属于( )。

① 概念学习

② 上位学习

③ 下位学习

④ 并列结合学习

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随机题目

【单选题】以下不属于阻断性矫治范畴的是（）。

① 口腔不良习惯的破除

② 对有骨性错倾向的病例进行早期生长控制

③ 拔除埋伏多生牙

④ 用功能性矫治器治疗恒牙早期Ⅱ类错

⑤ 第一恒磨牙前移时的间隙恢复

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【单选题】矫正舌系带过短的最佳手术时机是

① 1～2岁

② 3～4岁

③ 5～6岁

④ 7～8岁

⑤ 9～10岁

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【单选题】上唇系带附着异常的矫治（）。

① 关闭间隙

② 切除牙槽嵴顶异常唇系带

③ 关闭间隙，然后切除牙槽嵴顶唇系带

④ 切除牙槽嵴顶唇系带，然后关闭间隙

⑤ 以上都不是

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【单选题】下列不是决定正畸拔牙因素的是（）

① 拥挤度

② 牙弓突度

③ Spee曲线曲度

④ 垂直骨面型

⑤ 个别牙反牙合

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【单选题】下列不属于邻面去釉适应证的是（）

① 轻度间隙不足

② Bolton指数不调

③ 口腔卫生较好

④ 年轻恒牙

⑤ 低角病例

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【单选题】牙列拥挤开辟间隙的方法不包括（）

① 扩弓

② 推磨牙向远中

③ 拔牙

④ 用功能性矫治器促进下颌骨生长

⑤ 邻面去釉

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【单选题】下列与前牙反形成无关的替牙障碍是（）

① 多数乳磨牙早失

② 上颌乳切牙滞留

③ 乳尖牙磨耗不足

④ 上颌乳磨牙早失

⑤ 上颌乳切牙早失

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【单选题】后牙反牙合的可能病因不包括（）

① 乳磨牙早失或滞留

② 后牙区拥挤

③ 单侧咀嚼

④ 唇腭裂

⑤ 前牙反牙合

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【单选题】邻面去釉矫治一般单侧去除邻面釉质厚度为（）

① 0.1mm

② 0.25mm

③ 0.5mm

④ 1.0mm

⑤ 1.5mm

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【单选题】用于矫治单侧后牙反牙合或锁牙合的矫治器是（）

① 单侧牙合垫矫治器

② 上下颌平面式牙合垫矫治器

③ 舌习惯矫治器

④ 霍利保持器

⑤ 口外牵引矫治器

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