【单选题】【消耗次数:1】
操作技能掌握的高级阶段是( )。
操作定向
操作模仿
操作整合
操作熟练
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【单选题】 操作技能掌握的高级阶段是( )
①  操作定向
②  操作模仿
③  操作整合
④  操作熟练
【单选题】 操作技能形成的第二阶段为( )
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②  操作定向
③  操作整合
④  操作熟练
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【单选题】 在操作技能形成的( )阶段,动觉控制开始起主导作用。
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【单选题】 在操作技能形成的哪个阶段,动觉控制起主导作用( )
①  A、操作模仿
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【多选题】 操作技能的特点是( )
①  动作结构的展开性
②  动作结构的简缩性
③  动作进行的外显性
④  动作对象的物质性
⑤  动作对象的观念性
【单选题】 操作技能的特点是( )
①  物质性、外显性、简缩性
②  观念性、内潜性、简缩性
③  物质性、外显性、展开性
④  物质性、内潜性、展开性
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【单选题】 幼儿园( )是实现教育理念向教育实践转换的中介。
①  教学方法
②  教学活动
③  保育活动
④  教研活动
【单选题】 幼儿园管理目标的“两个意识”包括服务意识和( )。
①  客观意识
②  评价意识
③  自我意识
④  发展意识
【单选题】 以下哪一项不是幼儿园建章立制需要做的事( )。
①  建立考核细则
②  建立对比制度
③  建立会议制度
④  统一规章制度
【单选题】 幼儿园高层的工作职责不包括( )。
①  建立有效的组织机构
②  科学决策
③  明确办园方向
④  组织教学活动
【单选题】 一名好教师的标准不包括( )。
①  做孩子眼中的好老师
②  做家长口中的好老师
③  做同事公认的好老师
④  做自己认为的好老师
【单选题】 幼儿生长发育的“双超”是指( )两项指标。
①  胸围与身高
②  头围与身高
③  头围与体重
④  身高与体重
【单选题】 在幼儿园保教工作计划的实施过程中,要保证计划实施的( )。
①  严肃性
②  独特性
③  游戏化
④  趣味性
【单选题】 如果管理不能有效促进组织目标的实现,那么管理就( )。
①  没有任何意义
②  有其他意义
③  无法实现
④  很难实现
【单选题】 幼儿园保教质量评价视角不包括( )视角。
①  自下而上
②  自上而下
③  由内而外
④  外部至内部
【单选题】 幼儿园目标管理中制定目标的依据不包括( )。
①  国家的政策法令
②  社会对幼儿教育的要求
③  教师对幼儿的要求
④  主管部门的要求