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【单选题】【消耗次数:1】
瑞士教育家( )曾主张教师要研究学生的本性,并提出“教学要心理化”,这在客观上推动了教育心理学的产生。
①
裴斯泰洛奇
②
卡普捷列夫
③
乌申斯基
④
维果斯基
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相关题目
【单选题】
瑞士教育家( )曾主张教师要研究学生的本性,并提出“教学要心理化”,这在客观上推动了教育心理学的产生。
①
裴斯泰洛奇
②
卡普捷列夫
③
乌申斯基
④
维果斯基
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【单选题】
瑞士教育家( )曾主张教师要研究学生的本性,并提出“教学要心理化”,这在客观上推动了教育心理学的产生。
①
裴斯泰洛奇
②
卡普捷列夫
③
乌申斯基
④
维果斯基
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【单选题】
1868年,俄国教育家乌申斯基出版( ),对当时的心理发展成果进行了总结,乌申斯基因此被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。
①
《大教学论》
②
《人是教育的对象》
③
《教育心理学》
④
《教育心理大纲》
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【单选题】
1868年,俄国教育家乌申斯基出版( ),对当时的心理发展成果进行了总结,乌申斯基因此被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。
①
《大教学论》
②
《人是教育的对象》
③
《教育心理学》
④
《教育心理大纲》
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【单选题】
裴斯泰洛齐的《 》首次提出了教育心理学化。
①
《林哈德与葛笃德》
②
《母育学校》
③
《大教学论》
④
《教育漫话》
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【单选题】
俄国教育家乌申斯基的教育代表作是
①
《教育论》
②
《普通教育学》
③
《人是教育的对象》
④
《教育漫话》
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【多选题】
俄国教育家乌申斯基关于幼儿教育的代表作有()等,编写了小学俄语教材()。
①
《论公共教育的民族性》
②
《儿童世界》
③
《人是教育的对象——教育人类学初探》
④
《祖国语言》
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【单选题】
裴斯泰洛齐第一次提出了“( )”的思想,推动了教学论科学化的进程。
①
教学教育性
②
教学的心理学化
③
科学教育
④
教学理性化
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【单选题】
俄国著名教育家乌申斯基所倡导的()思想,成为俄国学前教育思想的最重要的原则。
①
“教育大众化”
②
“教育的民族性”
③
“教育的适应性”
④
“教育的特殊性”
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【判断题】
人文主义教育家裴斯泰洛奇认为教育者的首要职责在于塑造完整的、富有个人特征的人。
①
正确
②
错误
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随机题目
【单选题】
食管下段的黏膜上皮是()
①
单层扁平上皮
②
单层柱状上皮
③
变移上皮
④
未角化的复层扁平上皮
⑤
角化的复层扁平上皮
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【单选题】
环行皱襞和绒毛最发达的部位是()
①
胃体和胃底
②
十二指肠和空肠头段
③
空肠和回肠
④
回肠和升结肠
⑤
结肠和直肠
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【单选题】
消化管各段之间结极差异最大、与功能关系最密切的部分是()
①
黏膜
②
黏膜肌层
③
黏膜下层
④
肌层
⑤
外膜
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【单选题】
没有黏膜肌层的消化管是()
①
胃
②
咽
③
食管
④
回肠
⑤
结肠
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【单选题】
食管的组织结极特点不包括()
①
黏膜上皮为复层扁平上皮
②
上、下端固有层可有少许黏液性腺
③
黏膜下层含食管腺
④
肌层为纵行的平滑肌
⑤
外膜为纤维膜
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【单选题】
肾小管细段的显微结构是()
①
单层扁平上皮,核扁圆形凸向管腔
②
单层柱状上皮,无刷状缘
③
单层立方上皮,胞质着色浅
④
单层扁平上皮,胞质着色深
⑤
细胞呈锥体形,胞质着色浅
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【单选题】
附睾()
①
可分泌ABP
②
可分泌LH
③
是精子发生的场所
④
是精子获得运动能力的场所
⑤
是精子获能的场所
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【单选题】
光镜下,相邻肺泡开口处有结节状膨大的结构是()
①
终末细支气管
②
呼吸性细支气管
③
肺泡管
④
肺泡囊
⑤
细支气管
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【单选题】
有关睾丸支持细胞的描述下述哪项错误()
①
光镜下细胞呈不规则锥体形,边界清楚
②
核染色浅,核仁明显
③
基部紧贴基膜,顶部直达管腔
④
细胞侧面和腔面镶嵌着各级生精细胞
⑤
侧面的紧密连接将生精上皮分隔为基底室和近腔室
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【单选题】
H-E染色时,肾近端小管曲部的细胞界限不清的原因在于()
①
细胞膜较薄
②
细胞膜易于溶解
③
细胞间质较少
④
相邻细胞侧突互相嵌合
⑤
细胞质嗜色性太弱
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