【单选题】【消耗次数:1】
瑞士教育家( )曾主张教师要研究学生的本性,并提出“教学要心理化”,这在客观上推动了教育心理学的产生。
裴斯泰洛奇
卡普捷列夫
乌申斯基
维果斯基
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【单选题】 瑞士教育家( )曾主张教师要研究学生的本性,并提出“教学要心理化”,这在客观上推动了教育心理学的产生。
①  裴斯泰洛奇
②  卡普捷列夫
③  乌申斯基
④  维果斯基
【单选题】 瑞士教育家( )曾主张教师要研究学生的本性,并提出“教学要心理化”,这在客观上推动了教育心理学的产生。
①  裴斯泰洛奇
②  卡普捷列夫
③  乌申斯基
④  维果斯基
【单选题】 1868年,俄国教育家乌申斯基出版( ),对当时的心理发展成果进行了总结,乌申斯基因此被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。
①  《大教学论》
②  《人是教育的对象》
③  《教育心理学》
④  《教育心理大纲》
【单选题】 1868年,俄国教育家乌申斯基出版( ),对当时的心理发展成果进行了总结,乌申斯基因此被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。
①  《大教学论》
②  《人是教育的对象》
③  《教育心理学》
④  《教育心理大纲》
【单选题】 裴斯泰洛齐的《 》首次提出了教育心理学化。
①  《林哈德与葛笃德》
②  《母育学校》
③  《大教学论》
④  《教育漫话》
【单选题】 俄国教育家乌申斯基的教育代表作是
①  《教育论》
②  《普通教育学》
③  《人是教育的对象》
④  《教育漫话》
【多选题】 俄国教育家乌申斯基关于幼儿教育的代表作有()等,编写了小学俄语教材()。
①  《论公共教育的民族性》
②  《儿童世界》
③  《人是教育的对象——教育人类学初探》
④  《祖国语言》
【单选题】 裴斯泰洛齐第一次提出了“( )”的思想,推动了教学论科学化的进程。
①  教学教育性
②  教学的心理学化
③  科学教育
④  教学理性化
【单选题】 俄国著名教育家乌申斯基所倡导的()思想,成为俄国学前教育思想的最重要的原则。
①  “教育大众化”
②  “教育的民族性”
③  “教育的适应性”
④  “教育的特殊性”
【判断题】 人文主义教育家裴斯泰洛奇认为教育者的首要职责在于塑造完整的、富有个人特征的人。
①  正确
②  错误
随机题目
【单选题】 食管下段的黏膜上皮是()
①  单层扁平上皮
②  单层柱状上皮
③  变移上皮
④  未角化的复层扁平上皮
⑤  角化的复层扁平上皮
【单选题】 环行皱襞和绒毛最发达的部位是()
①  胃体和胃底
②  十二指肠和空肠头段
③  空肠和回肠
④  回肠和升结肠
⑤  结肠和直肠
【单选题】 消化管各段之间结极差异最大、与功能关系最密切的部分是()
①  黏膜
②  黏膜肌层
③  黏膜下层
④  肌层
⑤  外膜
【单选题】 没有黏膜肌层的消化管是()
① 
② 
③  食管
④  回肠
⑤  结肠
【单选题】 食管的组织结极特点不包括()
①  黏膜上皮为复层扁平上皮
②  上、下端固有层可有少许黏液性腺
③  黏膜下层含食管腺
④  肌层为纵行的平滑肌
⑤  外膜为纤维膜
【单选题】 肾小管细段的显微结构是()
①  单层扁平上皮,核扁圆形凸向管腔
②  单层柱状上皮,无刷状缘
③  单层立方上皮,胞质着色浅
④  单层扁平上皮,胞质着色深
⑤  细胞呈锥体形,胞质着色浅
【单选题】 附睾()
①  可分泌ABP
②  可分泌LH
③  是精子发生的场所
④  是精子获得运动能力的场所
⑤  是精子获能的场所
【单选题】 光镜下,相邻肺泡开口处有结节状膨大的结构是()
①  终末细支气管
②  呼吸性细支气管
③  肺泡管
④  肺泡囊
⑤  细支气管
【单选题】 有关睾丸支持细胞的描述下述哪项错误()
①  光镜下细胞呈不规则锥体形,边界清楚
②  核染色浅,核仁明显
③  基部紧贴基膜,顶部直达管腔
④  细胞侧面和腔面镶嵌着各级生精细胞
⑤  侧面的紧密连接将生精上皮分隔为基底室和近腔室
【单选题】 H-E染色时,肾近端小管曲部的细胞界限不清的原因在于()
①  细胞膜较薄
②  细胞膜易于溶解
③  细胞间质较少
④  相邻细胞侧突互相嵌合
⑤  细胞质嗜色性太弱