【多选题】【消耗次数：1】
在标志设计中，有时需要处理形态大小的序列，这时就涉及到数列问题，（ ）数列和（ ）数列在标志中常常用到。
①
等分
②
等比
③
等和
④
等差
参考答案：
复制
纠错
相关题目
【多选题】
在分布数列中，( )。
①
各组的频数之和应等于100
②
各组的频率之和应等于100%
③
某组频率越大，则该组标志值所起的相对作用就越大
④
某组频数越大，则该组标志值所起的绝对作用就越大
⑤
若总次数一定，则频数与频率成正比
【简答题】
设{an}是公比为 q 的等比数列，且a1，a3，a2成等差数列．(1)求q的值；(2)设{bn}是以2为首项，q为公差的等差数列，其前n项和为Sn，当n≥2时，比较Sn与bn的大小，并说明理由．
【多选题】
在组距数列中,组中值
①
上限和下限之间的中点数值
②
用来代表各组标志值的平均水平
③
在开放式分组中无法确定
④
就是组平均数
⑤
在开放式分组中，可以参照相邻组的组距来确定
随机题目
【单选题】
下列选项中，与现代课程改革的总趋势不一致的一项是 。
①
重视课程内容的功能化、分科化
②
强调知识的系统化、结构化
③
重视智力开发与学习能力的培养
④
重视个别差异
【单选题】
教学反思是教师对已完成的课堂教学活动进行总结的一种重要教研形式，教学反思的主要内容不包括
①
对备课的反思
②
对课外辅导的反思
③
对教师反思意识的反思
④
对学业成绩的考核与评定的反思
【单选题】
新一轮基础教育课程改革的理论基础包括
①
人本主义理论、多元智能理论、素质教育理论
②
人的全面发展理论、多元智能理论、建构主义理论
③
人的全面发展理论、合作教育学理论、建构主义理论
④
人本主义理论、合作教育学理论、素质教育理论