【多选题】【消耗次数:1】
下列说法正确的是?
银行的表外科目核算采用单式记账法
银行的表内科目核算采用单式记账法
单式记账法的试算平衡方法为每日或定期进行账实核对
单式记账法的符号一般为收入或付出
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相关题目
【多选题】 下列关于单式记账法,说法正确的是?
①  对发生的每一项经济业务只在一个账户中进行登记
②  表内科目的增减变化一般采用单式记账法
③  一般是以“收”、“付”为记账符号
④  表外科目的增减变化一般采用单式记账法
【判断题】 单式记账凭证是依据单式记账法填制的。( )
①  正确
②  错误
【简答题】 什么是单式记账法和复式记账法?
【判断题】 记账方法,按记录方式不同,可分为单式记账法和借贷记账法。( )
①  正确
②  错误
【单选题】 在单式记账法下,对每项经济业务都在( )账户中进行登记。
①  一个
②  两个
③  两个或更多
④  有关
【单选题】 在单式记账法下,对每项经济业务都在( )账户中进行登记。
①  一个
②  两个
③  两个或更多
④  有关
【简答题】 什么是单式记账凭证和复式记账凭证?
【判断题】 借贷记账法的基本内容,主要包括记账符号、账户设置、记账规则和试算平衡。( )
①  正确
②  错误
【判断题】 (判断)运用单式记账法记录经济业务,可以反映每项经济业务的来龙去脉,可以检查每笔业务是否合理、合法。( )
① 
② 
【单选题】 借贷记账法是一种复式记账法,记账符号为( )。
①  “借”和“贷”
②  “增”和“减”
③  “收”和“付”
④  会计科目
【单选题】 目前银行统一采用的记账方法是:
①  收付复式记账法
②  借贷记账法
③  增减记账法
④  单式记账法
随机题目
【单选题】 有些课题包含高度结构性的知识和技能(如数学、物理、化学、语法等),如果教学目标是要求学生尽快掌握这种知识和技能,则宜于采用( )
①  以教师为中心的讲授策略
②  师生互动策略
③  以学生为中心的发现学习
④  合作学习策略
【单选题】 掌握学习理论认为,学生能力上的差异并不能决定他们能否成功掌握教学内容,而是取决于他们的( )
①  学习积极性
②  学习自觉性
③  要花多少时间
④  智力水平
【单选题】 程序教学的提出者是( )
①  华生
②  斯金纳
③  加涅
④  布卢姆
【单选题】 将学习内容分成小的单元,学生每次学习一个小的单元并参加单元考试,直到学生以80%~100%的掌握水平通过考试为止,然后才能进入下一个单元的学习,这种学习方法是( )
①  发现学习
②  合作学习
③  程序教学
④  掌握学习
【单选题】 布卢姆的认知领域教育目标分类的主要依据是( )
①  知识与技能习得的心理过程
②  知识与技能的心理表征
③  知识向技能转化的规律
④  知识学习情境与其测量情境的变化程度
【单选题】 下列不属于布卢姆的教学目标分类的是( )
①  认知
②  情感
③  态度
④  动作技能
【单选题】 提出掌握学习理论的心理学家是( )
①  华生
②  杜威
③  加涅
④  布卢姆
【单选题】 布卢姆将认知目标由低到高分为( )六个层次。
①  知识、运用、领会、分析、综合、评价
②  知识、领会、运用、综合、分析、评价
③  知识、领会、分析、运用、综合、评价
④  知识、领会、运用、分析、综合、评价
【单选题】 系统地收集学生学习行为的有关资料,参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程是( )
①  教学计划
②  教学设计
③  教学评价
④  教学过程
【单选题】 加涅将学习分为五种类型的依据是( )
①  不同的学习结果
②  学习层次的高低
③  学习情境的简繁
④  学习水平的优劣