【单选题】【消耗次数:1】
联中出句和对句的平仄应该相反,叫做?
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【单选题】 上一联的对句和下一联的出句的第二个字的平仄必须相同,叫做?
① 
② 
③ 
【判断题】 所谓“对”,就是上一联对句和下一联出句第二个字的平仄必须相同。
①  正确
②  错误
【判断题】 如果近体诗一联诗的出句的平仄是“平平仄仄平”,那么它的对句的平仄是“仄仄平平仄”。
①  正确
②  错误
【判断题】 如果近体诗一联诗的出句的平仄是“仄仄平平仄”,那么它的对句的平仄是“平平仄仄平”。
①  正确
②  错误
【判断题】 如果近体诗上一联的对句的平仄是“平平仄仄平”,那么它的下一联的出句的平仄是“平平平仄仄”。
①  正确
②  错误
【判断题】 如果近体诗上一联的对句的平仄是“仄仄仄平平”,那么它的下一联的出句的平仄是“平平平仄仄”。
①  正确
②  错误
【判断题】 如果近体诗一联诗的出句的平仄是“仄仄仄平平”,那么它的对句的平仄是“平平平仄仄”。
①  正确
②  错误
【判断题】 如果近体诗一联诗的出句的平仄是“平平平仄仄”,那么它的对句的平仄是“仄仄仄平平”。
①  正确
②  错误
【单选题】 近体诗每两句组成一联,一联中的下句叫做?
①  对句
②  出句
③  首句
【判断题】 在“仄仄平平仄,平平仄仄平”一联中,出句的第三个字由平声变为仄声,可以用对句的第三个字由仄声变为平声来救。
①  正确
②  错误
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【判断题】 负强化是运用惩罚排除不良行为的过程。
①  正确
②  错误
【判断题】 儿童第一次看到飞机时,把它叫做“大白鸟”,这是一种顺应现象。
①  正确
②  错误
【判断题】 在学校教学中,教师指导的程度越小,学生发现的程度越大,效果也就越好。
①  正确
②  错误
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①  正确
②  错误
【判断题】 研究证明,没有环境的刺激和学习活动,正常的成熟是不可能的。
①  正确
②  错误
【判断题】 根据维果斯基的观点,教学必须要考虑学生已经达到的水平,而且任何教学也必须着眼于学生的已有水平。
①  正确
②  错误
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①  正确
②  错误
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①  正确
②  错误
【判断题】 刺激泛化和刺激分化是互补的。
①  正确
②  错误
【判断题】 建构主义者一般强调,知识是对现实的准确表征,它是一种解释、一种假设,是问题的最终答案。
①  正确
②  错误