【单选题】【消耗次数:1】
刀具切削部分材料的硬度要高于被加工材料的硬度,其常温硬度应在( )。
HRC45-50间
HRC50-60间
HRC60以上
HRC30以上
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【单选题】 在设计滚珠丝杠副时所要求的硬度HRC()
①  越小其硬度系数就越小
②  越大其硬度系数就越小
③  越大其硬度系数就越大
④  大小与其硬度系数无关
【单选题】 HRC表示( )。
①  布氏硬度
②  硬度
③  维氏硬度
④  洛氏硬度
【单选题】 下列那种刀具材料硬度最高( )。
①  金刚石
②  硬质合金
③  高速钢
④  陶瓷
【单选题】 切削用量应根据工件材料、硬度、刀具材料及机床等因素来考虑。该说法( )
①  正确
②  错误
【单选题】 刀具材料在高温下能够保持较高硬度的性能称为( )。
①  硬度
②  红硬性
③  耐磨性
④  韧性和硬度
【判断题】 硬质合金刀具材料的硬度越大,其抗弯强度就越大。()
①  正确
②  错误
【判断题】 在高温下,刀具切削部分必须具有足够的硬度,这种在高温下仍具有较高硬度的性质称为红硬性。
①  正确
②  错误
【单选题】 提高低碳钢的硬度,改善其切削加工性,常采用()
①  退火
②  正火
③  回火
④  淬火
【判断题】 硬度越大,切削变形就减小()
①  正确
②  错误
【单选题】 布氏硬度
①  布氏硬度
②  洛氏硬度
③  维氏硬度
④  以上方法都不宜
随机题目
【单选题】 如1kg大米有多少粒米?调查某一公司职工工资是,平均数、中位数以及众数哪个更具代表性?解决这些问题用到了“数学基础”内容中的哪部分(  ).
①  数学和人类社会
②  周围的统计
③  社会生活中的数学考察
④  数学的统计
【单选题】 “使学生依据数理关系,推出事物的当然结果”是在我国公布的哪项纲要的教学目的中提出(  ).
①  《全日制普通高级中学数学教学大纲》
②  《高中数学学习指导纲要》
③  《初级中学算学课程纲要》
④  《普通高中课程纲领》
【单选题】 国家数学教师协会(NCTM)作为美国数学教育的改革倡导者,先后建立了三方面的标准,以下哪项不是(  ).
①  数学
②  教学
③  教师
④  考核
【单选题】 “数学基础”的内容包括社会生活中的数学考察、周围的统计与(  ).
①  数学和人类社会
②  数学教育和人类社会
③  数学和自然科学
④  数学教育和自然科学
【单选题】 下列不属于学生身心发展对数学课程要求的是(  ).
①  可接受性
②  直观性
③  启发性
④  抽象性
【单选题】 按照Goodlad 的观点,课程又可以分为5个不同的层次,下列哪项不是(  ).
①  理想课程
②  文件课程
③  理解课程
④  教育课程
【判断题】 数学教学在理论研究和实验研究上的脱节表现在两方面。一是实际教学工作者所进行的数学教学研究,二是数学教育理论工作者所进行的研究。
①  正确
②  错误
【判断题】 数学教育只需要培养学生的应用意识。
①  正确
②  错误
【判断题】 社会生产的需要是科学技术发展的强大动力,并不是课程选择和接受科技成果的主要准则。
①  正确
②  错误
【判断题】 影响课程设置的因素是多方面的。既有来自课程内部的因素,又有来自课程外部的一系列因素。
①  正确
②  错误