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【单选题】【消耗次数:1】
以下抑制电磁干扰的措施,除了(),其余都是从切断传播途径入手。
①
滤波
②
屏蔽
③
软件抗干扰
④
隔离
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相关题目
【多选题】
以下抑制电磁干扰的措施(),都是从切断传播途径入手。
①
滤波
②
软件抗干扰
③
屏蔽
④
隔离
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【多选题】
抑制电磁干扰的常用方法有()、()、()、() 合理布局和软件抗干扰技术。
①
屏蔽
②
隔离
③
滤波
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【单选题】
软件陷阱是针对( )运行失常的软件抗干扰措施。
①
硬件
②
程序
③
电压
④
电流
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【判断题】
屏蔽层接地不能起到抗干扰作用。
①
正确
②
错误
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【判断题】
软件陷阱是针对程序运行失常的软件抗干扰措施。
①
正确
②
错误
查看完整题目与答案
【判断题】
对于磁场干扰可采用屏蔽的办法把干扰源屏蔽起来。而对于热干扰可把热元件和温敏元件隔离起来,或安装散热片。
①
正确
②
错误
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【判断题】
干扰的传播路径是指干扰从干扰源传播到敏感器件的通路或媒介。
①
正确
②
错误
查看完整题目与答案
【判断题】
切断传播途径的措施有消毒。
①
正确
②
错误
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【判断题】
对于系统抗干扰能力开环强。
①
正确
②
错误
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【单选题】
变压器隔离是利用变压器把( )电路与数字信号电路隔离开来,以使共模干扰电压不成回路,从而抑制共模干扰。
①
模拟信号
②
数字信号
③
连续信号
④
离散信号
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随机题目
【单选题】
学前儿童社会教育主题方案设计中主题目标的设计特点不包括( )。
①
系统性和整合性
②
重点突出
③
复杂性
④
有针对性
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【单选题】
学前儿童社会教育实施过程的评价,不包括( )。
①
尽量让每个学前儿童有动手操作的机会
②
在活动导入环节要能引起幼儿参加学习的兴趣
③
在备课过程中教师的教研活动
④
在活动中药充分保证学前儿童的自由活动时间
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【单选题】
( )与学前儿童社会教育不相关。
①
人文知识
②
常识教育
③
数学教育
④
思想品德教育
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【单选题】
学前儿童主要的社会能力,不包括( )。
①
社会行动力
②
社会发展力
③
社会洞察力
④
社会适应力
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【单选题】
( )提出了道德发展的三水平理论。
①
弗洛伊德
②
科尔伯格
③
皮亚杰
④
沃尔特斯
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【单选题】
( )不是人的道德情感。
①
羞愧感
②
内疚感
③
爱国情感
④
共情
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【单选题】
制定学前儿童社会教育目标的依据,不包括( )。
①
学前儿童发展的规律与需要
②
家长的需要
③
社会发展的需要
④
我国的教育目的与《幼儿园教育指导纲要(试行)》
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【单选题】
( )不是学前儿童情感支持性原则的特点。
①
激发良好的社会情感
②
生活中随时进行
③
积极的情感
④
营造良好的情感氛围
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【单选题】
正面教育原则的应用要点,不包括( )。
①
创设积极的环境
②
以鼓励表扬为主
③
以消极的方式对学前儿童提出要求
④
树立榜样
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【单选题】
共情训练法的依据是( )。
①
儿童容易接受“陶情”、“冶性”的教育方式
②
情感支持是幼儿社会学习的主要特点
③
儿童社会学习的特点是随机性和无意性
④
儿童易受情绪的感染
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