【判断题】【消耗次数:1】
幼儿是发展的主体,教师应当充分尊重他们的主体性,给他们更多地选择机会。
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【判断题】 当代主体性教育思想要求弘扬认知、伦理、审美融为一体的主体性,要发展的是“共升”或“交互”主体性。
① 
② 
【判断题】 学生是具有主体性的儿童。
①  正确
②  错误
【判断题】 学生主体观就是要视学生为主体,发挥学生的主体性。
①  正确
②  错误
【单选题】 经常表扬、奖励员工,让他们参与管理,给他们提供培训机会,能满足员工的( )。
①  安全需要
②  交往需要
③  生理需要
④  尊重需要
【单选题】 实践中,有的教师认为既然教育要尊重幼儿学习与发展的主体性,那么就应该让幼儿自由的发展,不能进行任何干预,否则就限制了幼儿的自由。这主要违背了我国学前教育基本理论中的( )
①  A.学习与发展的幼儿主体观
②  B.活动是教与学的共同基础的教育途径观
③  C.发展的多因素相互作用观
④  D.教育促进和参与发展的教育作用观
【多选题】 学前儿童教学活动的主体性特点要求教学()。
①  结合儿童的兴趣和成长的经验
②  适合儿童的现有水平
③  符合儿童的现实需要
④  利于儿童的长远发展
【多选题】 3、媒介批评者主体性是由哪些因素构成的?
①  社会身份的决定力量
②  对媒介的疏密感
③  认知能力
④  收入水平
【单选题】 ( )模式容易忽视学生的主体性和自主性
①  过程
②  目标
③  探求
④  结果
【单选题】 创设合理的、全新的( )和教学设计是主体性教学的关键。
①  教案
②  教材
③  课程
④  教学模式
【单选题】 做好脱贫攻坚工作,要尊重扶贫对象主体地位,激励和引导他们靠自己的努力改变命运,引导他们树立()的观念。
①  A.“等、靠、要”
②  B.“坐享其成”
③  C.“宁愿苦干、不愿苦熬”
④  D.“破罐破摔”
随机题目
【单选题】 ( )强调按知识内在性质及其内在结构组织课程内容
①  学科中心课程
②  教师中学课程
③  儿童中心课程
④  方法中心课程
【单选题】 幼儿园的学科课程是一种“( )”课程
①  前学科
②  学科中
③  后学科
④  学科
【单选题】 ( )提出设计教学法,主张课程应由教师和儿童共同设计
①  布鲁纳
②  加德纳
③  斯金纳
④  克伯屈
【单选题】 综合性课程是以( )为出发点
①  解决儿童能力发展问题
②  解决儿童学习中的问题
③  解决儿童生活中的问题
④  解决儿童发展中的问题
【单选题】 班克街早期儿童教育方案的目标不包括( )
①  培养儿童的操作性
②  培养儿童的社会性
③  培养儿童的自主性
④  培养儿童的创造性
【单选题】 瑞吉欧教育体系的理论基础和文化背景不包括( )
①  进步主义教育思潮
②  行为主义教育理论
③  建构主义理论
④  意大利文化政治
【单选题】 按照传输介质分类,信道可以分为有线信道和( )。
①  数字数据
②  无线信道
③  模拟信道
④  逻辑信道
【单选题】 在一定时间间隔内,连续变化的数据是( )。
①  时钟数据
②  数字数据
③  网络数据
④  模拟数据
【单选题】 无线电视采用的传输技术,是应用了( )原理。
①  时分多路复用
②  波分多路复用
③  码分多路复用
④  频分多路复用
【单选题】 通信中接收信息的一端叫做( )。
①  信道
②  信宿
③  噪声
④  信源