【多选题】【消耗次数:1】
某企业2000年总产值为50万元,2003年为100万元,则2003年的总产值比2000年
增长了50万元
增长了100%
增长了50%
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【单选题】 已知某企业总产值2001年比1998年增长187.5%,2000年比1998年增长150%,则2001年比2000年增长()。
①  37.5%
②  125%
③  115%
④  15%
【单选题】 某企业2003年比2002年产量增长了10%,产值增长了20%,则产品的价格提高了
①  10%
②  30%
③  100%
④  9.09%
【多选题】 某种产品的生产总费用2003年为50万元比2002年多2万元单位产品成本2003年比2002年降低5%
①  生产费用总指数为104.17%
②  生产费用指数为108.56%
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⑤  由于成本降低而节约的生产费用为2.63万元
【单选题】 若某民营企业2003年产值为150万元,经过努力,两年来累计增加产值80万元,则每年平均增长速度为?
①  73.20%
②  25%
③  23.82%
④  45%
【多选题】 设某地区五家全民所有制企业的工业总产值分别为25万元、22万元、40万元、33万元和65万元,则以下哪些说法正确?
①  “全民所有制”是企业的品质标志
②  “工业总产值”是企业的数量标志
③  “工业总产值”是个变量
④  “工业总产值”是企业的统计指标
⑤  25、22、40、33和65这几个数字是变量值
【单选题】 某企业2×16年发生的营业收入为1 000万元,营业成本为600万元,销售费用为20万元,管理费用为50万元,财务费用为10万元,投资收益为40万元,资产减值损失为70万元(损失),公允价值变动损益为80万元(收益),营业外收入为25万元,营业外支出为15万元。该企业2×16年的利润总额为?
①  380万元
②  330万元
③  320万元
④  390万元
【单选题】 某企业2019年发生营业收入1000万元,营业成本600万元,销售费用20万元,管理费用50万元,财务费用10万元,投资收益40万元,资产减值损失70万元(损失),公允价值变动损益100万元(收益),营业外收入25万元,营业外支出15万元,其他综合收益为100万元。则该企业2019年的营业利润为多少万元?
①  370
②  330
③  320
④  390
【单选题】 某小型微利企业2012年~2018年应纳税所得额分别为-100万元、20万元、30万元、-10万元、20万元、10万元、18万元,则该企业2018年应纳企业所得税( )万元。
①  0
②  2
③  1.6
④  0.8
【单选题】 某投资项目的初始投资额为100万元,项目投产后的现金净流量依次为10万元、20万元、50万元、40万元和30 万元,则该项目的投资回收期为( )
①  2.33年
②  3.33
③  3.5年
④  4年
【单选题】 某企业有流动资产200万元,其中现金50万元,应收款项60万元,有价证券40万元,存货50万元,而其流动负债为150万元。则该企业的速动比率为( )。
①  1.33
②  1
③  0.33
④  0.67
随机题目
【单选题】 行为主义认为,教学是( )的过程
①  刺激-强化-反应
②  强化-刺激-反应
③  反应-强化-刺激
④  刺激-反应-强化
【单选题】 幼儿园游戏活动、教学活动和日常生活活动之间的关系是( )
①  互相补充、融合
②  互相制约
③  互相分离
④  互相牵制
【单选题】 乌索娃认为,( )必须通过教师的教学才能获得
①  各种知识和技能
②  概括的知识和技能
③  缺乏系统性的知识和技能
④  系统化的知识和技能
【单选题】 ( )认为,可以将儿童的活动分为更多的游戏或更少的游戏,而非极端地界定为游戏或非游戏
①  裴雷格勒尼
②  裴斯泰洛齐
③  福禄贝尔
④  蒙台梭利
【单选题】 ( )是指幼儿园课程编制的概括性思路
①  幼儿园课程编制模式
②  幼儿园课程编制目标
③  幼儿园课程编制方法
④  幼儿园课程编制原则
【单选题】 ( )是以社会有实用价值的目标作为课程开发的基础和核心,并在此基础上选择、组织和评价学习经验的课程模式编制
①  探求模式
②  结果模式
③  过程模式
④  目标模式
【单选题】 课程编制的( )是教育科学化运动的产物
①  探求模式
②  结果模式
③  过程模式
④  目标模式
【单选题】 ( )即是课程设计的起点,也是课程设计的终点
①  内容
②  目标
③  原则
④  方法
【单选题】 课程编制的过程模式是( )提出的
①  斯坦豪斯
②  维果茨基
③  福禄贝尔
④  蒙台梭利
【单选题】 ( )模式认为,学习不是直线式的、被动的反应过程,而是一个主动探究的过程
①  过程模式
②  目标模式
③  探究模式
④  自主合作模式