【单选题】【消耗次数:1】
我国零售物价指数的编制是采用
个体指数
综合指数
平均数指数
固定权数平均数指数
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相关题目
【多选题】 平均数指数
①  是综合指数的变形
②  是各个个体指数的平均数
③  其权数可以是总量指标也可以是相对指标
④  是我国目前编制物价指数的常用方法
⑤  有算术平均数指数和调和平均数指数之分
【判断题】 编制平均数指数,实质上就是计算个体指数的平均数。
①  正确
②  错误
【多选题】 平均数指数是?
①  是个体指数的加权平均数
②  是计算总指数的一种形式
③  计算方法上是先综合后对比
④  资料选择时,既可用全面资料,也可用非全面资料
⑤  可作为综合指数的变形形式来使用
【判断题】 在我国统计实践中,零售物价指数的编制是采用固定加权平均法。
①  正确
②  错误
【判断题】 平均数指数是从个体指数出发,对个体指数加权平均以观察个体指数的平均水平。
①  正确
②  错误
【单选题】 算术平均数指数是
①  对个体数量指标指数进行平均
②  对个体质量指标指数进行平均
③  对个体数量指标进行平均
④  对个体质量指标进行平均
【多选题】 加权算术平均数指数是一种?
①  综合指数
②  总指数
③  平均数指数
④  个体指数的平均数
⑤  平均指标指数
【多选题】 加权算术平均数指数是一种( )。
①  综合指数
②  总指数
③  平均指数
④  个体指数加权平均数
⑤  质量指标指数
【判断题】 综合指数是根据全面资料计算的,平均数指数是根据非全面资料计算的
①  正确
②  错误
【判断题】 指数平滑法是一种特殊的加权移动平均数。()
①  正确
②  错误
随机题目
【单选题】 对于经常违反校规校纪的学生,一旦发现他有好的表现,马上给予表扬。这种鼓励能帮助他逐渐改掉自己的坏习惯,养成良好品行。这种做法在心理学上叫( )。
①  消退
②  间隔强化
③  负强化
④  正强化
【单选题】 皮亚杰认为,处于( )的儿童开始学习并能够运用符号对事物进行表征,发展出了某些代表性的系统。
①  感知运动阶段
②  前运算阶段
③  具体运算阶段
④  形式运算阶段
【单选题】 布鲁纳认为学习的实质是( )。
①  形成条件反射
②  形成整体完形
③  同化
④  主动形成认知结构
【单选题】 对认知的认知,即个体对认知活动的自我意识与调节是指( )。
①  认知策略
②  元认知
③  元认知控制
④  元认知计划
【单选题】 智力技能的特点是( )。
①  物质性、外显性、简缩性
②  观念性、内潜性、简缩性
③  物质性、外显性、展开性
④  观念性、内潜性、展开性
【单选题】 瑞士教育家( )曾主张教师要研究学生的本性,并提出“教学要心理化”,这在客观上推动了教育心理学的产生。
①  裴斯泰洛奇
②  卡普捷列夫
③  乌申斯基
④  维果斯基
【单选题】 程序教学的提出者是( )。
①  华生
②  斯金纳
③  加涅
④  布卢姆
【单选题】 在限定时间内产生大量的观念,体现了创造性思维的( )特征。
①  灵活性
②  独创性
③  发散性
④  流畅性
【单选题】 加涅将学习分为五种类型的依据是( )。
①  不同的学习结果
②  学习层次的高低
③  学习情境的简繁
④  学习水平的优劣
【单选题】 “举一反三”、“闻一知十”是指( )。
①  定势
②  迁移
③  应用
④  技能