（）是不同层次的问题解决逻辑。对行动背后的想法加以检视，反思我们看问题的心智模式，进而才能采取真正有效的行动。

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【单选题】【消耗次数：1】

① 单环学习

② 双环学习

③ 行为修正学习

④ 反思学习

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【单选题】行动学习第二环是（）

① A.原理反思学习

② B.行动目标学习

③ C.行动反馈学习

④ D.行动推进学习

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【单选题】下列不属于行动学习个体层次问题需求分析的是（）。

① A.聚焦问题

② B.人环层面

③ C.反思机会

④ D.计划措施

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【判断题】指向素养的学习是深度的学习，即高认知、高投入、情境介入的主动学习；有意义的学习；亲身学习；累积学习；反思学习。（）

① 正确

② 错误

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【判断题】反思的目标是帮助学生有效地学习和发展。（）

① 是

② 否

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【判断题】根据加涅的学习结果分类，学习“功=力距离”是解决问题的学习。

① 正确

② 错误

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【单选题】评估要解决的问题是？①学习对哪些方面会产生作用； ②是否值得为学习投资； ③学习到了什么； ④ 怎么学习。

① ①③

② ③④

③ ②④

④ ①②

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【单选题】下列不属于行动学习要素的是（）。

① A.行动学习参与者

② B.拟解决的问题或任务

③ C.群体共同讨论解题

④ D.个体讨论解题

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【判断题】 ?三环学习考虑的是组织结构和战略层面上的变革。三环学习的基础是集体智慧。所关注的问题是：“我们是否能参与战略、目标等的变革”。

① 正确

② 错误

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【多选题】要实现基于短息的移动学习模式要解决的问题（）

① 更换更高端的手机

② 教学服务器的软件系统要增加移动接口

③ 专门设计并编写面向短信息的服务软件

④ 手机方需提供教学服务系统的操作菜单

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【判断题】新课程要求关注学生个体差异和不同的学习需求，调动学生个体的心智潜能，在提出问题、分析问题、解决问题和进行学习效果评估的过程中，关注学生个体差异和不同的学习需求。

① 正确

② 错误

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【判断题】文件是档案的前身，档案是文件的归宿。

① 正确

② 错误

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【判断题】文字档案在复制时，可采用手抄复制方法，如发现原件的段落，标点有误，予以更正。

① 正确

② 错误

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【多选题】优化馆(室)藏的主要原则包括

① 完整性原则

② 系统性原则

③ 实践性原则

④ 价值性原则

⑤ 特色性原则

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【多选题】档案收集工作的基本要求包括?

① 加强馆（室）外的调查和指导

② 积极推行入馆（室）档案的标准化

③ 保证归档和进馆档案的齐全完整

④ 维护全宗和全宗群的相对完整性

⑤ 积极为整理工作创造条件

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【多选题】文件转化成档案应具备的条件包括?

① 文件办理完毕

② 文件对今后社会活动具有利用价值

③ 将文件按一定规则保存起来

④ 文件是具有一定级别的单位形成

⑤ 文件记录了某一事件的全貌

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【多选题】档案馆的馆藏档案主要来自于?

① 现行机关档案源

② 撤销机关档案源

③ 组织和个人保存的散失档案

④ 档案馆之间交接的档案

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【单选题】将档案划分为国家机关档案、党派团体档案、企业档案、事业单位档案以及名人档案，这种划分所依据的标准是档案的?

① 时间

② 来源

③ 内容

④ 形成

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【单选题】建立档案实体秩序，使档案系统化的工作为?

① 整理工作

② 收集工作

③ 利用工作

④ 检索工作

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【单选题】归档条件中的“文件办理完毕”是指?

① 文件失去现行效用

② 完成了文书处理程序

③ 文件审核后形成定稿

④ 文件涉及的事务办理完毕

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【单选题】档案管理最起码的要求是?

① 维护档案的完整与安全

② 便于社会各方面的利用

③ 统一领导

④ 分级管理

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