陶行知的生活教育理论包括生活即教育、社会即学校和（）？

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【单选题】【消耗次数：1】

① 教育即生活

② 教学做合一

③ 教育即生长

④ 生活游戏化

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【判断题】陶行知在批评中国传统教育的基础上，接受了杜威的生活教育思想，主张“教育即生活”，教育是生活的过程，是为生活做准备。

① 正确

② 错误

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【单选题】以教育即生长、教育即生活、教育即经验的继续不断的改造三个重要论点来概括教育本质

① 杜威

② 赫尔巴特

③ 蒙台梭利

④ 皮亚杰

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【判断题】美国实用主义教育家杜威的观点是“教育即生长”，“教育即生活”，“教育即经验的继续不断的改造”。

① 正确

② 错误

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【多选题】陶行知的生活教育的特点有（）

① 生活的

② 行动的

③ 大众的

④ 前进的

⑤ 世界的

⑥ 有历史联系的

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【多选题】陶行知生活教育的方针为（）

① 民主的

② 大众的

③ 科学的

④ 创造的

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【简答题】如何理解杜威的“教育即生活”思想。

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【判断题】陈鹤琴的活教育理论与陶行知的生活教育理论是背道而驰的。

① 正确

② 错误

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【单选题】 “教育即生活”，是杜威教育本质论的基本观点之一，其主要含义是( )

① 教育不是学校的生活，而是儿童的生活

② 教育不是未来生活是预备，而是儿童生活的过程

③ 教育是学校的生活，而不是儿童的生活

④ 教育是未来生活是预备，而不是儿童生活的过程

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【判断题】陶行知的生活教育理论、张雪门的行为课程、陈鹤琴的或教育理论均源于杜威学说。

① 正确

② 错误

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【判断题】儿童生活教育理论是由美国哲学家、教育家杜威提出的，我国教育家陶行知对杜威的儿童生活教育理论进行继承与完善并加以推广。

① 正确

② 错误

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【单选题】一个程序文件中必须有并且只有一个命名为（）的函数。

① Main

② main

③ void

④ intmain

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【单选题】表示文件结束的符号常量为（）。

① eof

② Eof

③ EOF

④ Feof

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【单选题】假定一个结构类型的定义为“struct C{double* a[4];int n;};”,则该类型的长度为（）。

① 20

② 21

③ 22

④ 24

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【单选题】假定有“struct BOOK{char title[40];float price;} book;”，则正确的语句为（）。

① struct BOOK x=

② struct BOOK *x=

③ struct BOOK x=calloc(BOOK);

④ struct BOOK *x=BOOK;

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【单选题】由C语言目标文件连接而成的可执行的缺省扩展名为（）。

① cpp

② exe

③ obj

④ C

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【单选题】假定一个结构类型的定义为“struct B{int a[5];char* b;};”,则该类型的长度为（）。

① 20

② 21

③ 22

④ 24

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【单选题】每个C语言程序的编译错误分为（）类。

① 1

② 2

③ 3

④ 4

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【单选题】若要以读/写操作方式打开一个二进制文件，当文件不存在时返回打开失败信息，则选用的打开方式字符串为（）。

① r+

② ab+

③ rb+

④ wb+

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【单选题】下面的标识符中，（）是文件级作用域。

① 函数形参

② 语句标号

③ 外部静态类标识符

④ 自动类标识符

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【单选题】 C语言中的系统函数fopen()是（）一个数据文件的函数。

① 读取

② 写入

③ 关闭

④ 打开

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