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【单选题】【消耗次数:1】
陶行知的生活教育理论包括生活即教育、社会即学校和( )?
①
教育即生活
②
教学做合一
③
教育即生长
④
生活游戏化
参考答案:
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相关题目
【判断题】
陶行知在批评中国传统教育的基础上,接受了杜威的生活教育思想,主张“教育即生活”,教育是生活的过程,是为生活做准备。
①
正确
②
错误
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【单选题】
以教育即生长、教育即生活、教育即经验的继续不断的改造三个重要论点来概括教育本质
①
杜威
②
赫尔巴特
③
蒙台梭利
④
皮亚杰
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【判断题】
美国实用主义教育家杜威的观点是“教育即生长”,“教育即生活”,“教育即 经验的继续不断的改造”。
①
正确
②
错误
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【多选题】
陶行知的生活教育的特点有( )
①
生活的
②
行动的
③
大众的
④
前进的
⑤
世界的
⑥
有历史联系的
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【多选题】
陶行知生活教育的方针为( )
①
民主的
②
大众的
③
科学的
④
创造的
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【简答题】
如何理解杜威的“教育即生活”思想。
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【判断题】
陈鹤琴的活教育理论与陶行知的生活教育理论是背道而驰的。
①
正确
②
错误
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【单选题】
“教育即生活”,是杜威教育本质论的基本观点之一,其主要含义是( )
①
教育不是学校的生活,而是儿童的生活
②
教育不是未来生活是预备,而是儿童生活的过程
③
教育是学校的生活,而不是儿童的生活
④
教育是未来生活是预备,而不是儿童生活的过程
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【判断题】
陶行知的生活教育理论、张雪门的行为课程、陈鹤琴的或教育理论均源于杜威学说。
①
正确
②
错误
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【判断题】
儿童生活教育理论是由美国哲学家、教育家杜威提出的,我国教育家陶行知对杜威的儿童生活教育理论进行继承与完善并加以推广。
①
正确
②
错误
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随机题目
【多选题】
美国工业强国的驱动因素包含
①
A生产方式创新
②
B技术创新
③
C自然资源优势
④
D企业组织创新
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【多选题】
建设模范自治区点多面广,应该从哪几点突破?
①
A.观念作风的问题
②
人的思维
③
B产业结构的问题
④
物质条件
⑤
C.营商环境的问题
⑥
行为习惯
⑦
D.依靠党委政府发力
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【多选题】
浙江以“四美三宜两园”为核心内容,实施美丽乡村建设,其中“三宜”是指哪些?
①
A.宜居
②
B.宜业
③
C.宜人
④
D.宜游
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【多选题】
党的十九大报告提出加大力度支持哪些地区加快发展()。
①
A.革命老区
②
B.西部地区
③
C.民族地区
④
D.边疆地区
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【多选题】
我国区域协调发展的“新内涵”主要体现在()。
①
A.区域差距控制在一定范围
②
B.区域比较优势充分发挥,形成合理分工格局
③
生产要素跨区域自由有序流动与市场一体化
④
D.跨区域人与自然和谐共生
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【多选题】
数宁化产业体系生态化的目标是什么?()
①
A.提升产业链资源优化配置和动态协调水平
②
B.与内外部生态合作伙伴共同探索合作模式和商业模式
③
C.培育新模式,打造互利共赢的价值网络
④
D.推进智慧办公、智慧园区等建设
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【多选题】
科技创新有()。
①
A.原始创新
②
B.集成创新
③
C.引进消化再创新
④
D.产学研三结合
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【多选题】
数据驱动中的生产力变革是()。
①
A.人机智能融合
②
B.数字化/网络化/智能化工具
③
C.数据、信息
④
D.知识、智慧
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【判断题】
近代的全球科学活动中心经历3次转移,形成了4个中心()
①
正确
②
错误
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【判断题】
日本是元宇宙理念上的开拓者
①
正确
②
错误
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