【单选题】【消耗次数:1】
设集合L = {1, 2, 3, 4, 5},对于整除关系能够构成:
仅偏序集不是格;
仅格不是分配格;
仅分配格不是布尔代数;
布尔代数。
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【单选题】 设集合L = {1, 2, 3, 6},对于整除关系能够构成:
①  仅偏序集不是格;
②  仅格不是分配格;
③  仅分配格不是布尔代数;
④  布尔代数。
【单选题】 设集合L = {1, 2, 3, 6, 12},对于整除关系能够构成:
①  仅偏序集不是格;
②  仅格不是分配格;
③  仅分配格不是布尔代数;
④  布尔代数。
【单选题】 设集合L = {1, 2, 3, 4, 6, 9, 12, 18, 36},对于整除关系能够构成:
①  仅偏序集不是格;
②  仅格不是分配格;
③  仅分配格不是布尔代数;
④  布尔代数。
【单选题】 下列整数集对于整除关系都构成偏序集,而能构成格的是()
①  {l,2,3,4,5}
②  {1,2,3,6,12}
③  {2,3,7}
④  {l,2,3,7}
【多选题】 设集合L = {1, 2, 3, 6, 12},对于整除关系不能构成:
①  仅偏序集不是格;
②  仅格不是分配格;
③  仅分配格不是布尔代数;
④  布尔代数。
【判断题】 模格一定是分配格。
①  正确
②  错误
【单选题】 设集合L = {1, 2, 22, ..., 2n}, n?R+,对于整除关系能够构成:
①  仅偏序集不是格;
②  仅格不是分配格;
③  仅分配格不是布尔代数;
④  布尔代数。
【单选题】 下列四个格,是分配格的是(   )
①  <imgwidth="100"height="117"src="../uploadfiles/word/lsss001.files/image038.png">
②  <imgwidth="100"height="111"src="../uploadfiles/word/lsss001.files/image039.png">
③  <imgwidth="106"height="115"src="../uploadfiles/word/lsss001.files/image040.png">
④  <imgwidth="98"height="109"src="../uploadfiles/word/lsss001.files/image041.png">
【多选题】 设集合L = {1, 2, 22, ..., 2n}, n?R+,对于整除关系不能构成:
①  仅偏序集不是格;
②  仅格不是分配格;
③  仅分配格不是布尔代数;
④  布尔代数。
【多选题】 设S为五角格,则它不是:
①  仅有补格不是布尔代数;
②  仅格不是有补格;
③  仅分配格不是布尔代数;
④  布尔代数。
随机题目
【多选题】 要注意从自己的教育实践中总结经验,需要注意的是___。
①  要认识总结自己经验的必要性
②  要认识经验的丰富性
③  要重视平时材料的搜集
④  要有意识的记录教学实践中的问题
【多选题】 调查的基本结构是___。
①  目的与方法
②  结果分析
③  结论建议
④  意义与价值
【单选题】 一个测验要能实际测出其所要测量的特性或功能的程度,这是对测量工具要求中的 ( )
①  效度要求
②  信度要求
③  难度要求
④  .区分度要求
【单选题】 从理性的抽象上升到理性的具体,目的是取同舍异,将具体概括为一般,这是基本思维逻辑方法中的 ( )
①  分析
②  综合
③  归纳
④  演绎
【单选题】 对某一调查对象在一个较长的时间内的特征变化进行调查,目的是了解研究对象前后的变化和差异情况,这是教育调查研究中的 ( )
①  现状调查
②  相关调查
③  发展调查
④  预测调查
【单选题】 教育科研中常用来进行平均数差异显著性检验的是 ( )
①  Z检验
②  T检验
③  F检验
④  X2检验
【单选题】 历史上最早进行专门教育调查的学者是 ( )
①  恩格斯
②  .费舍
③  赖斯
④  肯德尔
【单选题】 进行教育研究的起始环节是 ( )
①  教育研究设计
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④  选题
【单选题】 教育研究报告中,列举参考的期刊所表述的主要项目和顺序是 ( )
①  作者姓名、文章标题、期刊刊名和期号
②  文章标题、作者姓名、期刊刊名和期号来源
③  期刊刊名、文章标题、期号和作者姓名
④  文章标题、期刊刊名、期号和作者姓名
【单选题】 有严密的计划,有详细的观察指标体系,对观察情境有较严格的要求,这种教育观察研究的类型是 ( )
①  自然情境中的观察
②  实验室中的观察 采集者退散
③  参与性观察
④  结构式观察