【单选题】【消耗次数:1】
任何一个国家预算的编制和实现,都具有时间上的界定,这就是国家预算的:
统一性
完整性
可靠性
年度性
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【多选题】 国家预算的原则有( )。
①  公开性
②  可靠性
③  完整性
④  统一性
⑤  年度性
【多选题】 国家预算的原则有( )
①  公开性
②  可靠性
③  完整性
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⑤  年度性
【单选题】 按国家预算管理的要求,国家预算收入划分为( )。
①  中央固定收入、共享收入
②  中央固定收入、地方固定收入、共享收入
③  中央固定收入、分成收入
④  中央固定收入、浮动收入
【单选题】 国家预算分为单式预算和复式预算的划分标志是( )。
①  以预算分项支出的安排方式
②  以编制方式的差别
③  以预算的内容
④  以国家预算的组织环节
【单选题】 国家预算分为单式预算和复式预算的划分标志是()。
①  以预算分项支出的安排方式
②  以编制形式的差别
③  以预算内容
④  以国家预算的组织环节
【单选题】 国家预算分为单式预算和复式预算的划分标志是( )
①  以预算分项支出的安排方式
②  以编制形式的差别
③  以预算内容
④  以国家预算的组织环节
【单选题】 可以保持预算的连续性和完整性,并能克服传统定期预算缺点的预算方法是( )
①  弹性预算
②  滚动预算
③  零基预算
④  固定预算
【多选题】 国家预算的作用有
①  财力保证作用
②  平衡收支作用
③  反映监督作用
④  调节制约作用
【多选题】 我国的国家预算是由( )组成。
①  中央预算
②  省(自治区、直辖市)预算
③  设区的市(自治州)预算
④  不设区的市和市辖区的预算
⑤  乡(民族乡、镇)预算
【单选题】 我国国家预算体系不包括()
①  A中央预算
②  B省级(省、自治区、直辖市)预算
③  C县市级(县、自治县、不设区的市、市辖区)预算
④  D县级以上地方政府的派出机关预算
随机题目
【单选题】 学生掌握知识的中心环节是( )
①  理解
②  巩固
③  应用
④  迁移
【单选题】 学生先学习了苹果、香蕉的概念,再来学习水果的概念,这属于( )
①  上位学习
②  下位学习
③  并列结合学习
④  命题学习
【单选题】 相同要素说的提出者是( )
①  桑代克
②  贾德
③  班杜拉
④  杜威
【单选题】 有关迁移的经验类化说是由心理学家( )提出的。
①  桑代克
②  武德沃斯
③  贾德
④  詹姆士
【单选题】 下列关于学习策略的说法,不正确的一项是( )
①  凡是有助于提高学习效果和效率的程序、规则、方法、技巧及调控方式均属于学习策略
②  学习策略等于具体的学习方法,是学习方法的集合体
③  学习策略不能与具体的学习方法截然分开,要借助具体的学习方法表现出来
④  学习策略是调节如何学习、如何思考的高级认知能力,是会不会学的标志
【单选题】 学生学习是为了改变自己在班集体中的排名,这样的学习动机属于( )
①  认知内驱力
②  附属内驱力
③  自我提高内驱力
④  交往内驱力
【单选题】 数学课上,为了更好地形成智力技能,教师常在黑板上清楚而细致地演算例题,这是给学生提供( )
①  原型定向
②  原型模型
③  原型操作
④  原型内化
【单选题】 下列符合高成就需要者的描述是( )
①  喜欢对问题承担责任
②  宁愿担任专业工作而不愿做企业家
③  倾向于选择风险较小的工作
④  倾向于将自己的失败归因于运气不佳
【单选题】 学习效率与动机水平之间存在( )
①  线性关系
②  U型关系
③  倒U型关系
④  平行关系
【单选题】 用“道德两难法”让儿童对道德问题进行判断的心理学家是( )
①  皮亚杰
②  科尔伯格
③  班杜拉
④  奥苏贝尔