【单选题】【消耗次数：1】
瑞士教育家( )曾主张教师要研究学生的本性，并提出“教学要心理化”，这在客观上推动了教育心理学的产生。
①
裴斯泰洛奇
②
卡普捷列夫
③
乌申斯基
④
维果斯基
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相关题目
【单选题】
1868年，俄国教育家乌申斯基出版( )，对当时的心理发展成果进行了总结，乌申斯基因此被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。
①
《大教学论》
②
《人是教育的对象》
③
《教育心理学》
④
《教育心理大纲》
【单选题】
1868年，俄国教育家乌申斯基出版( )，对当时的心理发展成果进行了总结，乌申斯基因此被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。
①
《大教学论》
②
《人是教育的对象》
③
《教育心理学》
④
《教育心理大纲》
【多选题】
俄国教育家乌申斯基关于幼儿教育的代表作有（）等，编写了小学俄语教材（）。
①
《论公共教育的民族性》
②
《儿童世界》
③
《人是教育的对象——教育人类学初探》
④
《祖国语言》
随机题目
【单选题】
下列关于办理税务登记地点的描述不正确的是（ ）。
①
流动经营的个体工商户应向户籍所在地主管税务机关申报办理税务登记
②
有固定生产经营场所的个体工商业户应向经营地主管税务机关申报办理税务登记
③
企事业单位应向当地主管国家税务机关申报办理税务登记
④
企事业单位跨县(市)、区设立的分支机构只需总机构向当地主管税务机关申报办理税务登记
【单选题】
编制银行存款对账单的调节公式（ ）
①
银行存款日记账余额+银行已收企业未收的款项-银行已付企业未付的款项
=银行对账单余额+企业已收银行未收的款项–企业已付银行未付的款项
②
银行存款日记账余额+企业已收银行未收的款项–企业已付银行未付的款项
=银行对账单余额+银行已收企业未收的款项-银行已付企业未付的款项
③
银行存款日记账余额+企业已收银行未收的款项–银行已付企业未付的款项
=银行对账单余额+银行已收企业未收的款项-企业已付银行未付的款项
④
银行存款日记账余额+银行已收企业未收的款项-企业已付银行未付的款项
=银行对账单余额+企业已收银行未收的款项–银行已付企业未付的款项
【单选题】
2015年6月1日，田某使用银行卡支付某宾馆住宿费2万元。根据银行卡业务管理规定，银行办理该银行卡收单业务收取的结算手续费不得低于（ ）元。
①
2
②
200
③
400
④
600
【多选题】
下列发票需要进行缴销的有（ ）。
①
用票单位或个人超过规定的使用期限而未用的发票。
②
用票单位或个人因某种原因暂时停业或歇业的。
③
用票单位或个人有严重违反税务管理和发票管理行为的。
④
单位里所有未用的支票在每年每年末都应进行缴销
【多选题】
下列关于票据的提示付款期限的表述中，符合法律规定的有（ ）。
①
银行汇票的提示付款期限，自出票日起1个月
②
商业汇票的提示付款期限，自汇票到期日起最长不超过6个月
③
银行本票的提示付款期限，自出票日起最长不得超过2个月
④
支票的提示付款期限，自出票日起10日
【多选题】
下列关于票据背书连续的表述中，正确的有（ ）。
①
在背书连续中，第一背书人为票据付款人，最后持票人为最后背书的被背书人，中间的背书人为前手背书的被背书人
②
持票人以背书的连续，证明其票据权利
③
背书连续是指转让票据的背书人与受让票据的被背书人在票据上的签章依次前后衔接
④
在背书连续中，若加附粘单，则粘单上的第一记载人，应当在票据和粘单的粘接处签章