【单选题】【消耗次数：1】
布卢姆的认知领域教育目标分类的主要依据是( )
①
知识与技能习得的心理过程
②
知识与技能的心理表征
③
知识向技能转化的规律
④
知识学习情境与其测量情境的变化程度
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【单选题】
布卢姆的认知领域教育目标分类的主要依据是( )。
①
知识与技能习得的心理过程
②
知识与技能的心理表征
③
知识向技能转化的规律
④
知识学习情境与其测量情境的变化程度
【单选题】
布卢姆认知领域教育目标分类中的“领会 ”是指（ ）
①
对先前学习过的材料的记忆
②
把复杂的材料分解成各个组成部分，弄清所表达的各种观念之间的关系
③
掌握学习材料的意义，能够转化、解释学习材料
④
对所学习的概念、法则、原理的运用
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<p>【背景材料】</p><p>T省H市一幢商住楼工程项目，建设单位A与施工单位B和监理单位C分别签订了施工承包合同和施工阶段委托监理合同。该工程项目的主体工程为钢筋混凝土框架式结构，设计要求混凝土抗压强度达到C20。在主体工程施工至第三层时，钢筋混凝土柱浇筑完毕拆模后，监理工程师发现，第三层全部80根钢筋混凝土柱的外观质量很差，不仅蜂窝麻面严重，而且表面的混凝土质地酥松，用锤轻敲即有混凝土碎块脱落。经检查，施工单位提交的从9根柱施工现场取样的混凝土强度试验结果表明，混凝土抗压强度值均达到或超过了设计要求值，其中最大值达到C30的水平，监理工程师对施工单位提交的试验报告结果十分怀疑。</p><p>【问题】</p><p>1．在上述情况下，作为监理工程师，你认为应当按什么步骤处理?</p><p>2．常见的工程质量问题产生的原因主要有哪几方面?。</p><p>3．工程质量问题的处理方式有哪些?质量事故处理应遵循什么程序进行?质量事故分为几类?如有一造价8000万元的高层建筑，主体工程完成封顶后，装修过程中发现建筑物整体倾斜，无法控制，最后人工控制爆破炸毁。这一质量事故属于哪一类?</p><p>4．工程质量事故处理的依据包括哪几方面?质量事故处理方案有哪几类?事故处理的基本要求是什么?事故处理验收结论通常有哪几种?如果上述质量问题经检验证明抽验结果质量严重不合格(最高<C18，最低仅为C8)，而且施工单位提交的试验报告结果不是根据施工现场取样，而是在试验室按设计配合比做出的试样试验结果，你认为应当如何处理？</p>
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