【单选题】【消耗次数：1】
按照布卢姆目标分类学的基本要求，下列选项中，不宜作为教学目标的表述是（ ）。
①
培养学生的思维能力
②
培养学生区别事实与假设的能力
③
培养学生运用特定信息检验假设一致性的能力
④
培养学生领会一个段落中各种观念之间的相互关系的能力
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相关题目
【多选题】
培养和提高学生听话、说话的能力，其意义是（）
①
生活的需要
②
发展思维的需要
③
完成小学语文教学任务的需要
④
提高学生素质的需要
⑤
适应现实生活和未来社会的需要
【简答题】
审题指导以培养学生的审题能力为主要目标，审题能力的标志是审题的 性和 性。[填空1][填空2]
【单选题】
对于学生来说，不仅要学好专业课程知识，而且需要注意提高自己各方面能力，较强的能力是可以一生受用，下列选项中，不属于学生阶段应该培养和塑造的能力有（ ）。
①
对未来的预知能力
②
步入职场的商业能力
③
管理生涯的职业能力
④
步入社会的社会能力
⑤
学好专业的学业能力
随机题目
【单选题】
从体裁划分,童话可以分成_________。
①
A.民间童话和创作童话两大类
②
B.文学童话和知识童话两大类
③
C.童话故事、童话诗和童话剧三大类
④
D.常人体童话、拟人体童话和超人体童话三大类
【判断题】
中国儿童文学理论家柯岩将儿童故事情节的紧张曲折归结为“传奇性”“意外性”等，强调“意外性与传奇性往往紧密结合在一起，两者并驾齐驱、相辅相成”，若是“安排得非常巧妙，具有一种出奇制胜的艺术效果”。
①
正确
②
错误