【多选题】【消耗次数:1】
下列表述正确的是
“课程标准”属于课程领域的问题。
“具体的学生”属于课程领域的问题。
“怎么教”属于教学领域的问题。
“教科书”属于课程领域的问题。
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相关题目
【多选题】 下列说法中,是学科(领域)课程的长处的有
①  学科(领域)课程一般是有内在逻辑结构的课程
②  学科(领域)课程能为儿童提供各学科(领域)中的关键概念
③  学科(领域)课程已有相当长的运用历史
④  学科(领域)课程有较强的可操作性
⑤  学科(领域)课程较少顾及儿童的兴趣和需要、较少顾及儿童在不同水平上的发展
【单选题】 ( )就是将幼儿园课程分为若干学科(领域),以学科或领域为单位组织和实施教育的课程
①  幼儿园目标(领域)课程
②  幼儿园学科(领域)课程
③  幼儿园教学(领域)课程
④  幼儿园科学(领域)课程
【单选题】 ( )是课程的核心问题。
①  课程的价值问题
②  课程的实施问题
③  课程的经验问题
④  课程的发展问题
【单选题】 ()能够涵盖某一知识领域的课程整体。
①  分科课程
②  主题课程
③  领域课程
④  其它课程
【判断题】 幼儿园学科(领域)课程就是将幼儿园课程分为若干学科(领域),以学科(领域),以学科或领域为单位组织和实施教育的课程。
①  正确
②  错误
【单选题】 在课程研究领域,“课程开发范式”把课程视为
①  师生经验
②  符号表征
③  学校材料
④  学校文化
【单选题】 学科(领域)课程一般是有内在( )的课程
①  逻辑结构
②  思维结构
③  逻辑思维
④  具体思维
【单选题】 在课程与教学论研究中,前人、他人已经提出并解决过的问题属于
①  科学问题
②  理论问题
③  常识问题
④  永恒问题
【单选题】 在学科本位综合课程中,“能够涵盖整个知识领域的课程整体”指的是
①  融合课程
②  广域课程
③  相关课程
④  综合课程
【单选题】 学科(领域)课程能为儿童提供各学科(领域)中的( )
①  关键概念
②  次要概念
③  集中概念
④  主要概念
【简答题】 《语文课程标准》使你更清楚了语文课程或语文教学中的哪些问题?
随机题目
【判断题】 冲突管理观认为,组织中冲突不可避免,强调寻找建设性的方法来有效解决冲突,使冲突的破坏性影响最小化
①  正确
②  错误
【判断题】 个人的工作越复杂,或者工作性质越接近管理人员的职责范围,越可能出现角色模糊
①  正确
②  错误
【判断题】 对长期存在的工作群体来说,执行阶段是其发展历程的最后一个阶段,对于临时群体,如临时委员会、特别行动小组等,它们是为完成某种具体任务而成立的,还存解体阶段
①  正确
②  错误
【多选题】 群体规范形成方式有( )
①  沿用已有规范
②  首次活动形成的规范
③  历史上的关键事件
④  故意决策也可形成规范
【多选题】 下列情况下,个体较易产生与群体保持一致的从众行为倾向的有( )
①  群体领导者作风独断
②  群体成员的共同性较少
③  群体凝聚力较高
④  群体目标明确一致
⑤  高度自信
【单选题】 美国心理学家( )通过“三垂线”实验进一步说明了从众行为产生的原因。
①  谢里夫
②  阿希
③  巴普洛夫
④  荣格
【单选题】 进入群体的任何一个人,首先应建立和适应群体的( )。
①  规范
②  角色期望
③  角色意识
④  行为模式
【单选题】 如果解决方案的质量高低并不重要,关键需要被双方认可,处理冲突的方式是( )。
①  顺应
②  合作
③  妥协
④  回避
【判断题】 群体思维是指群体中的从众压力使得该群体难以批判性地评估那些不同寻常的、由少数派提出的或者不受欢迎的观点
①  正确
②  错误
【判断题】 在群体的形成阶段,群体成员接受群体的存在,却抵制群体对个体所施加的约束,并在由谁控制群体的问题上发生冲突
①  正确
②  错误