语文课程目标围绕哪三个维度进行设计？

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语文课程目标围绕哪三个维度进行设计？

① 知识与能力

② 过程与方法

③ 学习兴趣与动机

④ 情感态度价值观

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【判断题】语文素养是一个综合性的概念，包括知识与能力、情感与态度、过程与方法三个维度的内容。

① 正确

② 错误

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【判断题】我国新课程标准把教学目标划分为三类：知识与技能、过程与方法、情感态度价值观。(?? )

① 正确

② 错误

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【单选题】课程目标根据三个维度来设计，这三个维度是（　）。

① 知识、能力、方法

② 知识、过程、价值观

③ 知识和能力、过程和方法、情感、态度和价值观

④ 知识、能力、情感态度

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【单选题】语文课程目标的载体是（）。

① 语文教材

② 教师

③ 学生

④ 家长

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【单选题】全日制义务教育语文课程目标的总目标共有十项，后五项侧重（）维度。

① 知识与能力

② 过程与方法

③ 情感态度

④ 价值观

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【单选题】全日制义务教育语文课程目标总目标共有十项，后五项侧重于____维度。

① 过程与方法

② 知识与能力

③ 情感与态度

④ 人生观与价值观

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① 语文素质

② 语文素养

③ 语文能力

④ 语文知识和能力

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【单选题】《语文课程标准》提出了（）的要求，以加强语文课程与其他课程以及与生活的联系。

① 综合性学习

② 合作学习

③ 探究性学习

④ 自主学习

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【单选题】语文课程现象的表现为三个方面，其中不包括_____。

① 物质性

② 活动性

③ 关系性

④ 环境性

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【单选题】新课程标准中强调情感、（）和价值观三个要素。

① 实践

② 态度

③ 学历

④ 思想

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【单选题】儿童语言的发展包括语言形式和（）等方面的发展。

① 语音和语法

② 语言内容和语法

③ 语言运用与语言内容

④ 语言运用和句义

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【单选题】儿童以一定的语言内容语言形式以及语言运用方式表达和交流个人观点的行为是（）。

① 倾听行为

② 表述行为

③ 欣赏文学作品行为

④ 早期阅读行为

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【判断题】早期运动经验丰富的婴儿，对深度更敏感，再现出的恐惧也越少。

① 正确

② 错误

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【单选题】 ( )是作为一个有特定性别的人在社会中的适当行为的总和，是人的社会性的一个重要方面。

① 亲子关系

② 同伴关系

③ 性别角色

④ 攻击性行为

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【单选题】关于攻击性行为的特点，下列说法( )项不正确。

① 攻击型儿童受惩罚时其攻击性行为加剧

② 惩罚对于非攻击型的儿童能抑制攻击性

③ 父母的惩罚本身就给孩子树立了攻击性行为的榜样

④ 惩罚是抑制儿童攻击性行为的有效手段

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【单选题】孩子能区别一个人是男的还是女的，就说明他已经( )

① 形成了性别角色习惯

② 具有了性别概念

③ 产生了性别行为

④ 对性别角色有明确的认识

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【单选题】强调人生成功因素中( )的决定性，使“智商决定论”成为历史。

① 智力

② 个性

③ 情商

④ 智商

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【单选题】 “人是社会关系的总和”这一观点强调的是人的( )。

① 社会性

② 自然性

③ 共同性

④ 差异性

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【单选题】儿童社会性的发展是( )。

① 与生俱来的

② 由遗传素质决定的

③ 在成长过程中自然而然就形成的

④ 在同外界环境相互作用的过程中逐渐实现的

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【单选题】关于情绪的叙述，下列（）项不正确。

① 情绪的发展趋势之一是日趋稳定

② 大约5岁后情绪的发展开始进入系统化阶段

③ 儿童情绪态度的形成受成人长期潜移默化的影响

④ 情绪在每一个人身上阈限相同、表现不同，是因为后天教育的影响

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