荀子和孟子对人性都做过探讨。孟子认为人性恶，故能学习，荀子认为人性善，所以必须学习。

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【判断题】在人性论方面，荀子提出了与孟子“性善”论截然相反的“性恶”论的观点。( )

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【单选题】 Y理论认为人性是善良的。

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【单选题】古典管理理论对人性进行了基本假设，认为人是（）

① 复杂人

② 经济人

③ 社会人

④ 单纯人

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【单选题】古典管理理论对人性进行了基本假设，认为人是（）。

① 复杂人

② 经济人

③ 社会人

④ 单纯人

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【判断题】中国古代朴素的“性善”、“性恶”不属于人性假说。

① 正确

② 错误

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【判断题】管理行政的人性假设是人性恶

① 正确

② 错误

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【单选题】孟子认为人皆有恻隐之心、羞恶之心、辞让之心和（）

① A.是非之心

② B.进退之心

③ C.悲喜之心

④ D.善恶之心

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【单选题】孟子认为人人天生都有的四个善端是（）

① 仁、义、孝、礼

② 信、爱、敬、惧

③ 仁、义、孝、忠

④ 仁、义、礼、智

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【判断题】孟子认为，“信”是为人处世的基本规范，要“言必行，行必果”。

① 对

② 错

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【单选题】我国古代思想家着重探讨了伦理问题，其中孔子、墨子、孟子、荀子的理论依次是（）

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【单选题】学前儿童语言教育活动评价的主要内容有实地观察评价法、间接信息评价法、自我评价法和( )。

① 他人评价法

② 观察评估法

③ 作品分析法

④ 档案评估法

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【单选题】学前儿童语言教育的研究在( )发展起来的。

① 二十世纪中叶

② 二十世纪前叶

③ 十九世纪中叶

④ 十九世纪前叶

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【单选题】 ( )提出了多元智能理论。

① 苏霍姆林斯基

② 霍华德·加德纳

③ 维果斯基

④ 蒙台梭利

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【单选题】学前全语言教育是指通过全面的语言内容和全面的语言活动，发展学前儿童( )以及外语等全面的语言能力。

① 听、说、读

② 听、说、读、写

③ 听、说、读、前书写

④ 听、说、前书写

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【单选题】下面哪项内容不是学前儿童全面语言教育的内容( )。

① 全面的语言形式

② 全面的语言能力

③ 全面的语言内容

④ 全面的语言教育

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【单选题】学前全语言教育促进幼儿以( )为核心目标的能力素质和人格素质的健康发展，为他们成为创造型人才奠基的素质教育。

① 创造性

② 艺术性

③ 综合性

④ 整合性

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【单选题】学前儿童科学教育的学习重点是( )

① 学前儿童科学教育的内涵

② 学前儿童科学教育的概念

③ 科学的概念

④ 技术的概念

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【单选题】学前儿童科学教育的学习难点是( )

① 学前儿童科学教育的内涵

② 学前儿童科学教育在儿童发展中的意义

③ 学前儿童科学教育的概念

④ 科学、技术的概念

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【单选题】对于科学与技术的概念，准确的说法是( )

① 它们相同的两个概念

② 它们不同的两个概念

③ 它们是两个不同的概念，但相互之间又有关联

④ 它们是两个相同的概念，但相互之间没有关联

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【单选题】 ( )是关于自然、社会和思维的知识体系

① 科学

② 社会

③ 语言

④ 数学

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