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【判断题】【消耗次数：1】
卡诺图和真值表可以相互转化
① 正确
② 错误
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相关题目
【判断题】 六变量逻辑函数的真值表有64行，卡诺图有64格。
①  正确
②  错误
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【单选题】 触发器的逻辑功能可以用真值表、卡诺图、特性方程、状态图和波形图等5种方式来描述。
①  正确
②  错误
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【判断题】 草绘模块中，强约束和弱约束可以相互转化。
①  正确
②  错误
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【单选题】 逻辑函数的表示方法有真值表、逻辑表达式和逻辑图。
①  对
②  错
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【判断题】 必然与偶然不能相互转化
①  正确
②  错误
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【判断题】 潜值信息和高值信息是相对的，是可以相互转化的。
①  正确
②  错误
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【判断题】 命题公式的真值表是唯一的。
①  正确
②  错误
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【判断题】 总体和总体单位可能随着研究目的的变化而相互转化。
①  正确
②  错误
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【判断题】 支撑线和压力线的地位不是一成不变的，而是可以相互转化的。
①  正确
②  错误
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【单选题】 根据给定的真值表判断F表示的门电路为：______。
①  与门
②  或门
③  与非门
④  或非门
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随机题目
【单选题】 以自尊心、荣誉感、自信心、胜任感等心理因素表现出来的学习动机属于( )。
①  认知内驱力
②  自我提高内驱力
③  附属内驱力
④  社会发展内驱力
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【单选题】 最容易给学生在校学习带来不利影响的认知方式是（ ）。
①  抽象型
②  场独立型
③  沉思型
④  冲动型
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【单选题】 学习策略是学习者制定的学习计划，由( )构成。
①  意识和能力
②  规则和技能
③  经验和方法
④  认知策略
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【单选题】 教育心理学的主要研究对象是( )。
①  学生
②  教师
③  学习
④  教学
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【单选题】 四岁的丽丽知道小明是自己的哥哥，但当问她小明有没有妹妹时，她却回答没有。这体现了丽丽的（ ）思维特征。
①  可逆性
②  不守恒性
③  自我中心性
④  守恒性
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【单选题】 根据福勒和布朗的教师成长阶段论，某教师在课堂教学中主要精力总是集中在对学生成绩的关注上。据此，这位教师的成长可能处在（ ）阶段。
①  关注生存
②  关注情境
③  关注学生
④  关注自我感受
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【单选题】 被称为“教育心理学之父”的学者是（ ）。
①  皮亚杰
②  桑代克
③  布鲁纳
④  维果斯基
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【单选题】 学习“直角三角形是一种特殊的三角形”，这种学习属于( )。
①  词汇学习
②  符号学习
③  概念学习
④  命题学习
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【单选题】 去过几次小朋友的家，就能画出具体的路线图来。认知发展到（ ）的儿童能达到这种程度。
①  感知运动阶段
②  前运算阶段
③  具体运算阶段
④  形式运算阶段
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【单选题】 耶克斯—多德森定律表明，在学习比较复杂或困难的内容时，学习效率会随着学习动机的增强而( )。
①  提高
②  降低
③  不变
④  无关
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