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【单选题】【消耗次数:1】
20世纪90年代以来,世界课程改革的一个重要动向是
①
重视技术课程并谋求技术课程与科学课程的融合
②
仍强调科学课程
③
技术课程在基础教育中不够重要
④
技术课程只在高等教育中开设
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相关题目
【单选题】
科学---技术---社会课程(STS课程)属于
①
学科本位综合课程
②
分科课程
③
儿童本位综合课程
④
社会本位综合课程
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【单选题】
20世纪50年代以后,( )逐渐成为教育哲学课程的重要内容。
①
后现代主义哲学
②
存在主义哲学
③
规范教育哲学
④
分析教育哲学
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【单选题】
幼儿园科学课程统整的基础与源泉是( )。
①
幼儿性格
②
幼儿素质
③
幼儿年龄
④
幼儿生活
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【简答题】
简述20世纪70年代以来课程内涵变化的趋势。
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【单选题】
下列选项中与现代科学课程改革的总趋势不一致的一项是
①
重视课程内容的功能化
②
强调知识的系统.结构
③
重视智力开发与学习能力的培养
④
重视个别差异
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【单选题】
20世纪80年代中期以前,我国课程设计的特点是( )。
①
课程的适应性
②
课程设计的体制以统一的模式为主
③
注重学生发展与贴近生活实际
④
加强课程的综合性
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【单选题】
20世纪70年代末至90年代,语文课程性质的基本认识是
①
人文性与言语性
②
工具性与思想性
③
言语性与工具性
④
人文性与思想性
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【单选题】
20世纪50年代末至60年代末,西方世界兴起了一场指向于教育内容现代化的课程改革运动。这场运动被称为
①
学科结构运动
②
课程开发科学化运动
③
教育心理学化运动
④
进步主义运动
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【多选题】
根据本课程,智慧教育的技术特点是()。
①
泛在化
②
多媒体化
③
网络化
④
数字化
⑤
智能化
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【单选题】
我国2022年上线了全国智慧教育平台,其中学生可以在高等教育智慧教育平台上免费学习各类知名大学的国家级精品课程,这种课程平台属于在线课程类别中的( )类。
①
大型开放式课程
②
大型封闭式课程
③
小型定制化课程
④
小型公开式课程
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随机题目
【判断题】
我国国有企业具有公共属性。
①
正确
②
错误
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【判断题】
新公共管理理论旨在塑造“具有企业家精神的政府”。
①
正确
②
错误
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【判断题】
我国国有企业的概念先后经历了从“国营企业”到“全民所有制企业”再到“国有企业”的变化。
①
正确
②
错误
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【判断题】
“铁饭碗”和“官本位”等思想制约着国有企业的发展。
①
正确
②
错误
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【判断题】
运行机制效率不高、人力资源开发滞后等是当前中国公共部门人力资源管理中存在的问题。
①
正确
②
错误
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【判断题】
就目前而言,国有企业缺乏人事的自主权。
①
正确
②
错误
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【判断题】
事业单位人事制度改革的基本思路是“脱钩、分类、放权、搞活”。
①
正确
②
错误
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【单选题】
下列哪一项不属于按照事业单位性质与资金来源对事业单位的分类?
①
行政管理型事业单位
②
省级事业单位
③
公益型事业单位
④
经营性事业单位
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【单选题】
下列哪一项不属于国有企业领导人的监督约束机制?
①
完善公司化改造
②
健全国有企业法人治理结构
③
引进外部独立董事
④
完善审计制度
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【单选题】
下列哪一项不是非政府组织人力资源管理与企业相比的特点?
①
灵活性
②
公开性
③
透明性
④
民主性
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