【单选题】【消耗次数:1】
布鲁姆等人的教育目标分类学包括
认知领域、情感领域、动作技能领域
智力技能、认知策略、言语信息
智力技能、态度、动作技能
认知领域、态度、言语信息
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相关题目
【单选题】 布卢姆认为,“教育目标分类学”应包括认知领域、动作技能领域和
①  情感领域
②  思维领域
③  意志领域
④  思想领域
【单选题】 布卢姆等人的教育目标分类学的三大领域:认知领域、情感领域和( )
①  动作技能
②  态度
③  道德
④  美德
【单选题】 学生动作的执行由出声的外部言语到不出声的外部言语,再到内部言语的过程是智力技能形成的( )阶段。
①  原型操作
②  原型定向
③  原型内化
④  操作练习
【单选题】 学生动作的执行由出声的外部言语到不出声的外部言语,再到内部言语的过程是智力技能形成的( )阶段。
①  原型操作
②  原型定向
③  原型内化
④  操作练习
【单选题】 智力技能的特点是( )
①  物质性、外显性、简缩性
②  观念性、内潜性、简缩性
③  物质性、外显性、展开性
④  观念性、内潜性、展开性
【单选题】 智力技能的特点是( )。
①  物质性、外显性、简缩性
②  观念性、内潜性、简缩性
③  物质性、外显性、展开性
④  观念性、内潜性、展开性
【单选题】 在智力技能形成的某一阶段,言语成了智力活动的对象,该阶段是( )
①  原型操作
②  原型内化
③  操作定向
④  原型定向
【单选题】 在智力技能形成的某一阶段,言语成了智力活动的对象,该阶段是( )。
①  原型操作
②  原型内化
③  操作定向
④  原型定向
【多选题】 智力技能:是借助于内部言语在头脑中进行的智力活动方式,包括( )等认知因素,其中抽象思维因素占据着最主要的地位
①  感知
②  记忆
③  想象
④  思维
【单选题】 加涅认为,设计教学的最佳途径是根据所期望的目标来安排教学,因此需要将教学目标,也就是学习结果分为五类:理智技能、认知策略、言语信息、动作技能和( )。
①  评价
②  态度
③  期望
④  价值观
随机题目
【单选题】 现行版《中国药典》规定,硬胶囊剂的崩解时限上限为()
①  30min
②  10min
③  50min
④  20min
⑤  40min
【单选题】 属于阳离子型表面活性剂的是()
①  肥皂类
②  单甘油酯
③  苯扎溴铵
④  卵磷脂
⑤  硫酸化蓖麻油
【单选题】 不属于注射剂特点的是( )。
①  有些可用于疾病诊断
②  作用可靠
③  药效迅速
④  使用方便
⑤  制备过程复杂
【单选题】 软胶囊的囊材组成不包括( )。
①  增塑剂
②  附加剂
③ 
④  胶料
⑤  止痛剂
【单选题】 原料药物或与适宜的辅料制成的供注入体内的无菌液体制剂,称为( )。
①  注射液
②  滴眼剂
③  注射用无菌粉末
④  注射用浓溶液
⑤  酒剂
【单选题】 明胶空心胶囊的崩解时限是( )。
①  10min
②  25min
③  15min
④  30min
⑤  20min
【单选题】 真溶液型液体制剂满足治疗要求的基本条件是( )。
①  水分
②  分散体
③  载体
④  溶解度
⑤  靶向性
【单选题】 用于去除含热敏性成分中药注射液中热原的方法是( )。
①  高温法
②  酸碱法
③  热压灭菌法
④  超滤法
⑤  明胶沉淀法
【单选题】 现行版《中国药典》规定,应进行释放度检查的是( )。
①  肠溶胶囊
②  胶丸
③  硬胶囊
④  软胶囊
⑤  明胶空心胶囊
【单选题】 关于蜂蜜炼制目的的叙述,错误的是()
①  促进蔗糖酶解为还原糖
②  除去杂质
③  杀灭微生物
④  破坏酶类
⑤  增加黏性